VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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xContenidosPrácticas internacionales integradas de e-business ...................................................59Francisco Araque Cuenca, Juan José Gaitán Pinto, Vlasta HlavickovaUniversidad de Granada, Universidad Nacional del Litoral (Argentina),Universidad de Económicas de Praga (Rep. Checa)Nuevas Tecnologías de la Programación en Internet................................................67Antonio Fernández, José Antonio Piedra, Miguel Ángel PlazaUniversidad de AlmeriaLa docencia virtual como herramienta de apoyo en una metodologíaorientada a Grupos de trabajo. Aplicación a la asignatura NuevasTecnologías de la Programación...............................................................................75Antonio Fernández, José Antonio Piedra, Miguel Ángel PlazaUniversidad de AlmeriaUtilización de Internet para la enseñanza de sistemas digitales................................83Miguel A. Vega Rodríguez, Juan M. Sánchez Pérez, Manuel Rubiodel Solar, Francisco Chávez de la O, Juan A. Gómez PulidoUniversidad de ExtremaduraTema estratégico: Fomento de habilidades de trabajo en grupo....89Propuesta metodológica para la mejora de la calidad y la excelencia de laeducación superior en informática mediante el fomento del trabajo enequipo .......................................................................................................................91José María Gutiérrez, Javier Macías, José Ramón Hilera, JoséAntonio GutiérrezUniversidad de AlcaláUn modelo para aplicación sistemática de Aprendizaje Cooperativo.......................99Antoni Pérez-Poch, Ferran Virgós BelUniversidad Politécnica de CataluñaIntegración del aprendizaje individual y del colaborativo en un sistemahipermedia adaptativo.............................................................................................107Carlos Arteaga, Ramón FabregatUniversitat de Girona
ContenidosxiArquitectura de ordenadores.....................................................................115Un computador didáctico elemental (CODE-2)......................................................117A. Prieto, F.J. Pelayo, F. Gómez-Mula, J. Ortega, A. Cañas, A.Martínez, F.J. FernándezUniversidad de GranadaEnseñanza de la Unidad Aritmético-Lógica en la asignatura deArquitectura de Computadores de I. T. Informática de Gestión .............................125Antonio J. de Vicente, Manuel Prieto, Abraham del RíoUniversidad de AlcaláFacilitando el aprendizaje de la Arquitectura del Juego de Instrucciones...............131José M. Claver Iborra, María I. Castillo CatalánUniversitat Jaume IImpacto del nuevo software de simulación en las prácticas de estructuras decomputadores .........................................................................................................139Juan Carlos Cano, Salvador Petit, Julio SahuquilloUniversidad Politécnica de ValenciaDesarrollo de una tarjeta de adquisición de datos para la docencia deSistemas Periféricos................................................................................................147Germán Galeano Gil, Francisco Fernández de VegaUniversidad de ExtremaduraBases de datos...................................................................................................153Análisis del tratamiento de las bases de datos en los currículainternacionales: comparación con el currículum de Blesa et al. (1999)..................155Mario Piattini, Coral Calero, Francisco RuizUniversidad de Castilla-La ManchaUna Herramienta para el Aprendizaje del Álgebra Relacional...............................163Carmen Hernández, Yania Crespo, Pilar Romay, Miguel AngelLagunaUniversidad de ValladolidUtilización de versiones de tablas en la docencia de SQL interactivo....................171Mª Belén Vaquerizo García, Angel Arroyo Puente, Jesús ManuelMaudes RaedoUniversidad de Burgos
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obstante, hay que conseguir que el
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muy interesados en comprobar cómo
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• Matricularse en los cursos que
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Figura 4. Ejemplo de realización d
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• Grupos de investigación de Hew
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mecanismos de adaptación decididos
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3. Algoritmos de Clasificación de
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de contenidosAlgunas de las herrami
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más o menos adaptadas al problema,
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caracteres. Esto permite que GAP no
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Prácticas internacionales integrad
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este caso el procedimiento sería e
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del banco virtual una vez que se ha
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sacción y en muy pocas ocasiones l
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Se termina el temario de la asignat
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Para aprobar la asignatura debe sup
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La docencia virtual como herramient
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5. Clases de teoría y de práctica
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contestaciones más importantes par
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Utilización de Internet para la en
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de uso del sistema también destaca
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sistema de gestión de base de dato
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Tema estratégicoFomento de habilid
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4. Ejercicios de colaboraciónTal y
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Suponiendo un grupo de laboratorio
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Referencias[1] Kris Bosworth. Devel
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empresas es que sus directivos y em
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actividad no habrían hecho ningún
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individual y el aprendizaje colabor
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5. ConclusionesEn este trabajo se p
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[17] G. Kearsley: “Explorations i
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Un computador didáctico elemental
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Enseñanza de la Unidad Aritmético
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Figura 1: Botones de navegación en
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[10] J.P. Hayes. Computer Architect
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Valencia. En particular se contextu
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La ruta de datos del procesador que
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Referencias[1] Universidad de Extre
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Análisis del tratamiento de las ba
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• MAP-02: arquitectura de sistema
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ASIGNATURABASES DE DATOS (BD)9/12 c
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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entorno lleva de la mano al usuario
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Referencias[1] Boehm, B., “A Spir
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en las prácticas en general, y en
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Aunque ésta es una aproximación q
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cada vez menos ya que se han ido da
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Mejoras en la calidad de la docenci
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de los alumnos, y la realización d
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Estudio de la influencia sobre el r
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Estudio sobre la desviación típic
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Análisis de la integración del us
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El mantenimiento, quizá suele ser
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Dreamweaver,...) que facilitan y li
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• Distribución de la informació
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Algunas consideraciones sobre el l
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existen conceptos que pueden repres
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Tabla 3. Direcciones web relacionad
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ApéndiceTérminos que con frecuenc
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Métodos alternativos de evaluació
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universidades suelen exigir a los a
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mismos puntúen el trabajo realizad
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y calcula la nota final mediando el
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SCRAE’Web: Sistema de Corrección
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ubicado en la carpeta del profesor
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Figura 2. Detalle del formulario pa
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Docencia sobre Internet en la Diplo
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usuario que ya poseía. Sin embargo
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Figura 1. Página que los alumnos d
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prácticas guiadas, que conducen al
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• Cambios en el sistema de evalua
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5HGHV1HXURQDOHV$UWLILFLDOHVSe intro
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• Demostrar la utilidad y aplicac
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Propuesta para la asignatura de Int
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De estos datos se deduce claramente
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Universidad Asignatura (1) (2) (3)C
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optado por este procesador como el
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Ingeniería del Software
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Programación. Su objetivo es propo
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por correo electrónico a cada prof
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práctica. Pero como siempre ocurre
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edirección de la entrada/salida a
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3.4 La utilización de algún patr
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nas, mientras que se utilizan 1 y 0
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Ingeniería de Agentes SoftwareÒsc
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en Internet (web). Se quiere introd
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de diseño y gestión de proyectosm
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[11] M.J.Wooldridge, N.R.Jennings."
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ajustar y adaptar el método a nues
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Figura 1. Ventana principal de la a
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Una Experiencia en Evaluación Cont
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seguimiento y retroalimentación, s
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AnexoLas siguientes tablas detallan
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MétodoDocenteMaterialde ApoyoTipo
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Integración de teoría y práctica
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el desarrollo y, para cada concepto
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Se impone la restricción de que ca
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para impartir la teoría relativa a
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2. Sobre el diseño pedagógico de
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aprendizaje, y el modelo del estudi
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5. Implementación del agente SMIT5
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6. ConclusionesConsiderando que la
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La docencia práctica no trata de u
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imagen, al tiempo que se deben cons
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Métodos pedagógicosinnovadores
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Así, en la actualidad se considera
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explicar no es tan claro como un si
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- El proceso de diseño descendente
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Cómo conseguir que los alumnos hag
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profesores no ofrecían en ningún
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aprovecharse el descanso (en el que
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En este artículo se incluye una ve
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2.10 Ignora las normas de programac
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programa que reproduzca el mismo er
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en absoluto, admiten sin paliativos
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entre los profesores de la asignatu
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Así, resultó que la población es
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duck (que, recordemos, siguió un a
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Aproximación a la distribución no
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Es indudable que la red se ha conve
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• Lectura y resolución de la pis
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tradicionales de teoría y práctic
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horario de prácticas. El funcionam
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Una herramienta de apoyo para la en
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Todos estos motivos nos obligaron a
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• Posibilidad de seleccionar dist
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- Los errores de redondeo, truncami
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Técnica de diseño algorítmica Ej
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¿Qué podemos enseñar sobre TI y
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Lecture Notes in Computer Science,
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En este trabajo analizamos cómo or
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introducir su DNI y contraseña. El
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docencia y gestión de varias asign
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