VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

herramientas ofimáticas (procesadores de texto,hojas de cálculo), acceso y navegación porInternet e, incluso, conceptos sobre bases dedatos y su utilización.La asignatura Programación I, también decarácter obligatorio y del primer curso, les habráproporcionado sólidos conocimientos sobreprogramación estructurada, formándolos comodesarrolladores de aplicaciones.Por tanto, el alumno que llega a la asignaturade Configuraciones y Equipos Informáticos estáfamiliarizado con aplicaciones informáticas y dedesarrollo y es ya capaz de interactuar conInternet, siempre y cuando se encuentre en unentorno preparado y en el que no debapreocuparse de, por ejemplo, configuracionesiniciales de los accesos o de instalación deaplicaciones.La elección de los contenidos deConfiguraciones y Equipos la hemos hechotenido en cuenta el contexto en el que seencuentra, es decir, qué conocimientos hanadquirido los alumnos a través de las asignaturasque acabamos de describir y cuál es el nivel denuevos conocimientos que deseamos que estosadquieran.Sobre ese punto, debemos tener en cuentaque en Informática y, en particular, en el mundode las redes, y las comunicaciones, loscontenidos son muy cambiantes. Hoy en díaestán obsoletos o en desuso conocimientos dehace apenas cinco años. Sin embargo, existenuna serie de nociones básicas que permanecen yque ayudarán a los alumnos a comprender laevolución constante de las tecnologías. Esasnociones básicas son las que explicaremos en laparte teórica de la asignatura.3. Contenidos teóricosLa asignatura de Configuraciones y EquiposInformáticos se estructura alrededor de cuatrotemas: fundamentos generales de redes,nociones de Internet, diseño de sitios web ydesarrollo de sitios web.En el primer tema, el alumno encontrará unadefinición general de red y sus funcionesprimordiales, nociones básicas como protocolosde comunicaciones o hardware de red y unaclasificación de esquemas de comunicaciónentre ordenadores, que abarca desde lacomunicación directa entre dos ordenadores,pasando por las redes de área local hasta llegar aInternet.Respecto a las redes de área local, noscentramos en que los alumnos conozcan elhardware específico que es necesario instalarpara crear una red de área local así como elsoftware que implementa los protocolos decomunicaciones. Describimos también lossistemas operativos de red y, finalmente, nosreferimos a la forma en que se comunican entresí las redes de área local y cómo se comunicancon el exterior, especialmente con Internet.En lo que refiere a Internet (segundo tema),hemos observado que los alumnos reconocenmuchos de los términos asociados a la red perono su significado. TCP/IP, servicios Internet,sitios web o URL son palabras habituales ennuestro vocabulario y el medio que nos rodea,pero si se pregunta por lo que significan esdifícil encontrar una respuesta con un mínimo decontenido. En lugar de presentar estas nocionesde manera aislada, las presentamos mediante ladescripción de un proceso en el que todas ellasaparecen involucradas: el proceso de conexióndesde un navegador a un sitio web.Una vez que este vocabulario está fijado, elalumno debe percibir los elementos necesariospara establecer una conexión a Internet, ya seadesde el domicilio particular, ya sea desde unaempresa u organización, así como lasherramientas para acceder a la información.Sobre la conexión, describimos el módem y suscaracterísticas fundamentales. A continuación,introducimos la noción de proveedor deservicios Internet y hacemos un detalladorecorrido por las prestaciones que dichosproveedores ofrecen. Finalmente, explicamos lasposibilidades de conexión actuales en elmercado (RTB, RDSI, ADSL, módem cable).Respecto a las herramientas, se presentan losservicios que en estos momentos ofrece Internety las herramientas que deben emplearse parahacer uso de esos servicios.En este punto, el alumno dispone ya de losconocimientos teóricos básicos sobre los que sesustenta la comunicación a través de Internet ydurante las prácticas de este tema, ha reforzadomediante la interacción con una gran variedadde sitios web los conocimientos básicos de