VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

Metodología basada en descomposición funcional yorientación a objetos en la introducción a la programaciónMercedes Gómez AlbarránDpto. de Sistemas Informáticos y ProgramaciónUniversidad Complutense de Madrid28040 Madride-mail: albarran@sip.ucm.esResumenEste trabajo realiza una propuesta docente para unamplio cuerpo de materia de iniciación a laprogramación en el que tienen cabida laProgramación Orientada a Objetos (POO) y unametodología de programación más tradicionalcomo es la basada en descomposición funcional.Se muestra cómo podría quedar reflejada dichapropuesta en el plan de estudios de la Ingenieríaen Informática de la Universidad Complutense deMadrid.1. IntroducciónA comienzos de los años noventa, en línea con lasrecomendaciones de Computing Curricula 1991,las asignaturas introductorias a la programación yla presentación de la POO ocupaban posicionesmuy distintas en el currículo: las primeraspresentaban una metodología de diseño procedimentalusando un lenguaje de programaciónimperativo, con frecuencia Pascal, mientras que laPOO aparecía en asignaturas de cursos avanzados.En nuestros días vivimos lo que podríamosdenominar un período de (r)evolución en lo querespecta a la enseñanza de la materia deintroducción a la programación. Unos apuestanpor mantener el enfoque “tradicional”; otrosapuestan por incluir la orientación a objetos (OO)en el currículo introductorio. No existe unconsenso en la comunidad docente en lo querespecta a la forma de abordar la introducción a laprogramación, incluso el propio ComputingCurricula 2001 [1] no se decanta por unaestrategia concreta.La tendencia a incluir la OO en el currículointroductorio es cada vez mayor. La cuestión es,¿cómo se incluye? Podemos distinguir dosenfoques: el enfoque “objetos más tarde” (objectslate),en el que se presenta la OO tras lametodología basada en descomposición funcional,y el enfoque “objetos primero” (objects-first), quecomienza presentando directamente losfundamentos de la POO 1 .La propuesta que aquí se plantea se enmarcadentro del enfoque “objetos más tarde” y searticula en torno a las siguientes ideas:ƒ Es innegable el papel fundamental que tiene laOO en el desarrollo de software actual yparece claro que será el modelo deprogramación dominante en un futuropróximo. De ahí que apostemos por norelegarlo a una enseñanza de “segundo nivel”−entendiendo por “segundo nivel” unapresentación alejada del primer o segundo añode estudios−, sino por que forme parte de laformación básica en programación de losalumnos.ƒ La metodología basada en descomposiciónfuncional ha sido y sigue siendo unametodología válida, que permite a los alumnosenfrentarse al desarrollo de algoritmosaislados y pequeñas aplicaciones. Enconsecuencia, tampoco consideramos quedeba ser excluida. En este sentido, un enfoque“objetos primero” discrimina a la metodologíabasada en descomposición funcional, tal ycomo se indica en [15].1Existen diversas tendencias dentro del enfoque“objetos primero” según se dé más importancia al uso declases, a la creación de clases, a la construcción dejerarquías, etc. [3][7].