VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

Una herramienta de apoyo para la enseñanza de informática enestudios empresarialesPedro L. Pérez Serrano, Luis Arévalo RosadoDepartamento de InformáticaUniversidad de Extremadura10071 Cácerese-mail: { plperez,ljarevalo}@unex.esResumenEn este artículo se presenta una experienciallevada a cabo en la Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales de Badajoz. Esta secentra en la metodología utilizada para larealización, impartición y seguimiento de lasprácticas de las asignaturas de informática queexisten en dicho Centro, si bien esta metodologíase puede poner en práctica en cualquier asignaturade informática de cualquier titulación. Con eseobjetivo se han adaptado las características de unsoftware de administración remota de libredistribución, comentando las ventajas einconvenientes que hemos encontrado para eldesarrollo de una clase interactiva. Por una partedesde el punto de vista de rendimiento de lacomputadora, y por otra parte, las ventajas einconvenientes que tiene para los alumnos elseguimiento de la clase de prácticas utilizandoesta metodología.1. PresentaciónLa presencia de informática en las titulaciones deempresariales en esta Facultad [1] es, conrelación a otras facultades de estudiosempresariales, bastante relevante. Se puede decirque en todas las titulaciones que impartimosdocencia, la informática dentro de los distintosplanes de estudios empresariales, se encuentrasiempre presente. En los nuevos planes renovadosen 1998, se implantó como asignatura troncal en3º de Diplomatura en Empresariales, obligatoriaen 1º de Licenciatura en Economía y optativa en2º y 3º de Diplomatura en Relaciones Laborales yLicenciatura en Administración y Dirección deEmpresas. Además de estas asignaturas, el alumnotiene la posibilidad de matricularse en otraasignatura de libre elección, Informática Básica,en la cual se explican conceptos generales deinformática, procesador de texto y diseño depágina web, asignatura que todos los años elporcentaje de ocupación de la misma es del 100%por parte de los alumnos, quedando incluso listade espera por posibles anulaciones de matrícula.Con todo esto, unido a los continuos cambiosen el campo de la informática, junto con laimplicación directa que tiene, cada vez mas, en elmundo empresarial, nos obliga a esforzarnos y aactualizarnos para mejorar la calidad docente detal forma que el alumno recién titulado tenga losconocimientos suficientes como para valerse porsi mismo en la utilización de las herramientas mascomúnmente utilizadas en las empresas. Nopodemos consentir ya, en los tiempos que correnactualmente que un alumno no poseaconocimientos básicos de manejo [2] de hojas decálculo, bases de datos, internet entre otros.2. ObjetivosMas que un objetivo, lo que nos planteamos fueuna nueva metodología de impartir las clases deprácticas, frente a posibles problemas tales comoel alto número de alumnos con los que nosencontramos por grupo debido bien de espacio,disponibilidad de profesorado, número de créditosasignados a prácticas o por cuestiones deincompatibilidad de horarios, problemas muycomunes en muchas facultades. Con todo ello,junto con la precariedad que a veces nosencontramos en las salas de prácticas, en lascuales no siempre podemos encontrar un cañón de