VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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lado, podrá interactuar ininterrumpidamente conel sistema y con ello aumentará su autonomía deestudio y le permitirá seguir un ritmo individual yflexible de aprendizaje.El resultado del proyecto permitirá disponerde un corrector automático diseñado específicamentepara las necesidades actuales y futuras delas asignaturas que requieran la realización deejercicios de programación, planteado desde elprincipio como un sistema multiplataforma,estable y adaptable.SICAPestandarización a grupo del QTI (Question & TestInteroperability Specification) del IMS GlobalLearning Consortium [6] y SCORM (SharableContent Object Reference Model) [7].2.3. Simulador de algoritmosComo hemos visto, para facilitar el aprendizaje delos conceptos más abstractos de la algorítmica, esimportante disponer de herramientas deBase de DatosGenerar ÍtemGuardar ÍtemVisualizar ÍtemAutorÍtemsSeleccionar ÍtemsGuardar EjercicioEjerciciosGestión EjercicioLista EjerciciosConsultor /ProfesorVisualizar ResultadosCorreccionesFicherosSeleccionar EjercicioRespuestasEnviar EjercicioEstudianteLa figura 3 muestra el funcionamientobásico del sistema.Un objetivo importante del proyecto estambién la difusión y la relación con el resto deuniversidades y centros de formación para unificarcriterios en los sistemas de corrección automáticade programas, y realizar una propuesta deFigura 3. Funcionamiento del sistemasimulación que ayuden al estudiante a comprenderpor ejemplo las estructuras básicas –secuencial, condicional e iterativa -. Con estepropósito se inició paralelamente al proyectoSICAP de corrección automática, el proyectoeADA – sistema electrónico para el aprendizaje dealgorítmica -.
Figura 4. Librería virtualEl objetivo de este proyecto es proporcionaral estudiante una herramienta que posibilite elseguimiento del desarrollo que necesita unalgoritmo desde su concepción hasta que está listopara ser traducido a un lenguaje de programación.Debe ayudarle a entender los principalesconceptos y estructuras algorítmicas así como adesarrollar habilidades de diseño de algoritmos.Para ello, debe dar respuesta a las siguientesfuncionalidades:• Actuar como material de síntesis y deglosario de los conceptos más importantesde algorítmica.• Desempeñar el papel de pizarra virtualque permita mostrar el proceso a seguirpara diseñar algoritmos.• Actuar como depurador de algoritmos.• Permitir la interacción del estudiantepara que éste pueda experimentar cómocambios en el diseño afectan alfuncionamiento del programa.• Actuar como herramienta de aprendizajede disponibilidad continua.• Incorporar el uso de recomendadoresque personalicen el aprendizaje yayuden al estudiante a resolverdificultades concretas.La herramienta ha de permitir la adaptacióncontinua de los contenidos a las necesidadesespecíficas de cada semestre y por lo tantomodificar y ampliar los contenidos de maneracómoda y ágil para los profesores.Actualmente, para dar respuesta a estanecesidad, se utiliza la biblioteca virtual de FPI –figura 4 - mientras en paralelo se emprende eldesarrollo de la primera fase del proyecto eADA.Esta primera fase consiste en la implementaciónde un prototipo con funcionalidades básicas desimulación de algoritmos y de interacción con elestudiante.
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este caso el procedimiento sería e
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del banco virtual una vez que se ha
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Se termina el temario de la asignat
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Para aprobar la asignatura debe sup
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La docencia virtual como herramient
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Un computador didáctico elemental
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Enseñanza de la Unidad Aritmético
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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Mejoras en la calidad de la docenci
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Estudio de la influencia sobre el r
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El mantenimiento, quizá suele ser
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• Distribución de la informació
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Algunas consideraciones sobre el l
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ApéndiceTérminos que con frecuenc
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Métodos alternativos de evaluació
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SCRAE’Web: Sistema de Corrección
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Docencia sobre Internet en la Diplo
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• Cambios en el sistema de evalua
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• Demostrar la utilidad y aplicac
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Propuesta para la asignatura de Int
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De estos datos se deduce claramente
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Universidad Asignatura (1) (2) (3)C
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Programación. Su objetivo es propo
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Ingeniería de Agentes SoftwareÒsc
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de diseño y gestión de proyectosm
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Una Experiencia en Evaluación Cont
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AnexoLas siguientes tablas detallan
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La docencia práctica no trata de u
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Métodos pedagógicosinnovadores
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Cómo conseguir que los alumnos hag
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2.10 Ignora las normas de programac
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Todos estos motivos nos obligaron a
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docencia y gestión de varias asign
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