VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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Por último, la/s última/s sesión/es de laasignatura se dedica/n a la exposición oral de lostrabajos. Para ello, los profesores de laasignatura deciden in-situ el orden y la/spersona/s dentro del grupo que debe/n exponerel trabajo.HOJA EVALUACIÓN TRABAJOTítulo:Componentes:M em oria entregada: SI NO / Disco entregado: SI NO&RQFHSWR &RPHQWDULR 1RWD 3HVRCalidad Presentación HTM L 0.05A juste al tem a 0.1Calidad Presentación Oral 0.15Calidad Presentación Trabajo escrito 0.05Calidad Información Contenida 0.1Calidad Estructuración 0.1Claridad en las explicaciones 0.1Bibliografía 0.1Aportaciones Propias 0.15Valoración general 0.1NOTA FINALFigura 2: Hoja de Evaluación del Trabajo en grupo.Después de cada exposición la audienciapuede realizar las preguntas que se considerenoportunas.Para evaluar estos trabajos se utiliza unahoja que recoge todos los factores que se tienenen cuenta (figura 2):3UiFWLFDVEl planteamiento de las prácticas en laasignatura tiene en cuenta los siguientes puntos:• Dar a conocer una herramienta comoKAPPA, cuyas características resultanbastante novedosas al tipo de alumno al queva dirigido.• Que el alumno practique el desarrollo deproblemas de representación cuyaexplicación se ha realizado en teoría.
• Demostrar la utilidad y aplicación de losconceptos teóricos mediante el desarrollode un problema relativamente complejocercano a la realidad.Figura 3: Página web principal de SRPEl programa de prácticas de la asignatura seorganiza en tres grandes bloques de sesiones(cada sesión equivale a dos horas delaboratorio):• 1er Bloque: Iniciación a la herramientaKAPPA. Sesiones donde se pretende que elalumno se inicie en el uso de dichaherramienta. El objetivo principal de estebloque de prácticas es que el alumno puedadisponer a través de una serie de sesionesde la base necesaria para poder entender yutilizar KAPPA. Este bloque se estructuracomo si fuese un seminario, donde seplantean ejemplos sencillos y se plantean alalumno pequeños problemas a resolver, detal forma que se habitúen al empleo de laherramienta.• 2º Bloque: Desarrollo de sistemas de marco(frames). En este bloque se plantea unproblema más complejo al alumno derepresentación de información. Mediante elempleo del modelo de frames visto en
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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Tema estratégicoFormación a dista
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la necesidad de incorporar herramie
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De este modo, se separa la parte te
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Fases posteriores del proyecto cont
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Entre estos hay sistemas que utiliz
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que no haya respondido correctament
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obstante, hay que conseguir que el
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• Matricularse en los cursos que
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• Grupos de investigación de Hew
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caracteres. Esto permite que GAP no
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Prácticas internacionales integrad
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este caso el procedimiento sería e
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del banco virtual una vez que se ha
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Se termina el temario de la asignat
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Para aprobar la asignatura debe sup
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La docencia virtual como herramient
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Un computador didáctico elemental
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Enseñanza de la Unidad Aritmético
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Facilitando el aprendizaje de la Ar
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La ruta de datos del procesador que
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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Mejoras en la calidad de la docenci
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Estudio de la influencia sobre el r
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introducir su DNI y contraseña. El
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docencia y gestión de varias asign
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