VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

Programación. Su objetivo es proporcionar loscontenidos más teóricos sobre programación quese aplicarán después en el Laboratorio deProgramación I.Otro factor que influye en la necesidad deestablecer de una manera clara los parámetros dela asignatura es la heterogeneidad de losprofesores. Muchos de ellos es la primera vez queimparten esta asignatura, por lo que es importantepoder proporcionarles a principio de curso unasguías de actuación:• Es necesario realizar una planificación previade la asignatura, incluyendo enunciados,diseños, conjunto de pruebas y fechas deentrega de cada una de las prácticas.• También es fundamental establecer unoscriterios de evaluación claros y únicos.• Para conseguir evitar incoherencias entre losdiversos grupos y también para detectar lasposibles copias de prácticas entre alumnos dedistintos profesores deben existirmecanismos de coordinación y comunicaciónentre los profesores de la asignatura.• Del mismo modo se tiene que facilitar el flujode información alumno ↔ profesor.El enfoque adoptado para la enseñanza de laprogramación asume la conveniencia de enseñarprimero los principios básicos de la programaciónprocedimental y estructurada (frente a quienesprefieren comenzar directamente con laorientación a objetos). La elección del lenguajeAda no es casual ya que se pensó en un lenguajeque permita programación procedimentalrelativamente natural. Pero que, a la vez (frente alenguajes como Pascal) permita una transicióninteresante hacia la enseñanza de tipos abstractosde datos (en la asignatura de segundo curso deEstructuras de Datos y de la Información denuestros planes de estudios) o hacia la orientacióna objetos (para asignaturas como ProgramaciónOrientada a Objetos).Por otra parte, la introducción de losconceptos tradicionales de Ingeniería del Softwareen una asignatura de primer curso permite a losalumnos tener una base sobre la que cimentarposteriormente los conocimientos que adquiriránen las asignaturas plenamente dedicadas a estamateria que se imparten en cursos superiores (dosasignaturas de carácter troncal y una obligatoriaque suponen un total de 24 créditos paraIngeniería del Software en la carrera de IngenieríaInformática, 12 créditos (6 troncales y 6obligatorios) en Ingeniería Técnica en Informáticade Gestión y otros 6 créditos obligatorios enIngeniería Técnica en Informática de Sistemas).Como herramientas de trabajo los alumnosdisponen en los laboratorios de máquinas PCpentium 300 MHz. Las prácticas se realizan en ellenguaje de programación ADA, por lo tanto encada computadora está instalado un compilador(GNAT: GNU Ada Translator), un depurador(GDB: GNU Debugger), y los manuales dereferencia del lenguaje (incluyendo el estándarISO correspondiente [3] y libros típicos como [1]y [5]). Se trabaja también con el editor dedesarrollo pcGRASP (Graphical Representationsof Algorithms, Structures, and Proceses) y lasaplicaciones ofimáticas WORD 98 y Powerpointpara la documentación (memoria) de las prácticas.También disponen de la herramienta MicrosoftVISIO para dibujar los diagramas de estructuras.Para la elección del compilador, depurador yeditor que se utilizan en la asignatura se ha tenidoen cuenta la necesidad de que los alumnos puedanseguir trabajando en las prácticas fuera del horariolectivo. Por lo tanto se han seleccionadoherramientas potentes pero de libre distribuciónque se ponen a disposición de los alumnos a travésde FTP anónimo. También a través del FTPanónimo y la página de la asignatura se entrega alos alumnos, en el momento oportuno, ladocumentación para la realización de cadapráctica.A lo largo del proceso de evaluación de losprogramas entregados por los estudiantes han derealizarse toda una serie de actividades que engran parte se convierten en una labor tediosa yrepetitiva. Entre estas actividades destacanfundamentalmente las siguientes: validación del