VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

trabajo se acumule, desoye las advertencias o lossignos de retraso. No interrumpas tu vida ni dejesde ir a esquiar para recuperar tiempo perdido. Ycuando ya estés al límite del desastre, cuandofalten dos semanas para la entrega de un programaestimado para cuatro meses... entonces empieza aescribir código como si no hubiera un mañana.¿Qué aliciente tendría esta profesión si losprogramas se construyeran sin prisa y sin pausa?¿Qué sería de la imagen del melenudo barbudo (omelenuda barbuda) maloliente (por no tenertiempo para afeitarse / cortarse las puntas /ducharse) con una camiseta de Megadeth (en lascamisetas jeviatas se ven menos las manchas,gracias a su color negro y a los complejosdibujos), que lleva 48 horas ininterrumpidasdándole a la tecla? ¿Estarías acaso preparado parair a la Campus Party y matar monstruos en unapantalla, con el culo sobre una silla de melamina yla cabeza bajo un techo de lona a 35ºC, durantetres días seguidos? ¿Cómo podríamos sentirnos unpoquito héroes si todos los días nos vamos adormir cuando nos entra el sueño? ¿Qué sería delas fábricas de Cocacola, qué sería de JuanValdés, qué sería de las refinerías de cafeína quedestinan la mitad de su producción a losprogramadores? ¿Acaso Sandra Bullock o RobertRedford cuando hacían de hackers se sentaban consus apuntes al lado del ordenador, pensaban,tecleaban sin prisa y a la hora habitual se iban algimnasio o al bar de la esquina, y así un día trasotro durante cuatro meses? ¿Acaso el tío ese de"Operación Swordfish" habría roto la clave delPentágono si no hubiera estado un esbirro delTravolta apuntántole con una pistola mientras otraesbirra del Travolta lo distraía?No, amigo, no. Para vivir tranquilo, te habríasmatriculado en otra carrera. ¿Te imaginas ir aclase y que cuando el tío diga "Quién tiene hechonosequé" tú puedas decirle "yo", y que cuandoexplique lo siguiente que hay que implementar túestés atendiendo y entendiendo lo que dice porquelo anterior ya lo tienes funcionando?Eso es para empollones y flojos de espíritu.Ya lo sabes. Deja todo el trabajo para el final.4.2 Copia las prácticasCopia las prácticas; ya sean las actuales por uncompañero de clase, o prácticas del año pasado.Cada profesor puede tener que corregir variasdecenas de prácticas; es difícil reconocersimilitudes entre tantos programas. Si lasreconocen, además, no es fácil demostrarlo,recurre y lleva el caso hasta el TribunalConstitucional. Te llevará muchísimo más tiempoy esfuerzo que hacer las prácticas, pero el caso esdemostrar que eres más listo que el profesor y nodar nunca el brazo a torcer.La sensación de ahorro de trabajo que dacopiar una práctica (o parte de ella) es inigualabley merece la pena. No importa que luego quedes enevidencia en la demostración, o en el examenpráctico, o que en el fondo no hayas aprendido lonecesario, ya que el objetivo de las prácticas no esel aprendizaje, sino sólo la obtención de unosasquerosos créditos. Por tanto, copia lo quepuedas. Si un profesor te suspende por copiar,critícale en los pasillos.5 Efectos del documento en lacomunidadLa dirección de la página web que contiene los“anti-consejos” fue comunicada, vía correoelectrónico (un viernes), a los alumnos de 3 de los14 grupos de prácticas de la asignatura Estructurasde Datos y de la Información, después de quepresentasen el primer módulo de prácticas de estaasignatura. En el número del lunes siguiente delboletín informativo electrónico editado por losalumnos, InfoEUITIO [3], que cuenta con unos300 suscriptores, apareció una reseña deldocumento; y varios profesores de otrasasignaturas han sugerido su lectura. Desgraciadamente,esta acogida no estaba prevista y nohay estadísticas de acceso a la página, pero cabesuponer que el documento ha alcanzado unnotable grado de difusión. El autor ha recibidovarios mensajes al respecto, tanto de alumnoscomo de profesores.En especial, resulta curioso apreciar que larespuesta de los alumnos es muy positiva; se leenel documento, les gusta, no se sienten ofendidos