VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

Utilización de prácticas con gráficos 3D animados en laenseñanza de la programación orientada a objetosJavier Macías, José María Gutiérrez, José Ramón Hilera, José Antonio GutiérrezDpto. Ciencias de la ComputaciónUniversidad de Alcalá28871 Alcalá de Henarese-mail: {javier.macias, josem.gutierrez, jose.hilera, jantonio.gutierrez}@uah.esResumenSe presenta una experiencia real basada en lautilización de prácticas con gráficos animados entres dimensiones en la enseñanza de la programaciónorientada a objetos, indicando los resultadosobtenidos tanto en relación al aprendizaje como enla motivación de los alumnos.1. IntroducciónEs evidente la importancia que la programaciónorientada a objetos ha adquirido tanto en laeducación universitaria como en la propiaindustria [1]. Sin embargo, los conceptos clave dela programación y el diseño de este paradigma,como clase, objeto, atributo, método, encapsulación,herencia, polimorfismo, etc. [4] no sonfáciles de entender recurriendo únicamente a laexplicación teórica.Por otro lado, los alumnos de programaciónsufren problemas de falta de motivación [7]. Unade las razones de esta falta de motivación esachacable a las propias prácticas de programaciónutilizadas en su enseñanza. Éste es el caso de lasprácticas basadas en ejemplos poco realistas omuy forzados, o prácticas demasiado complejas, oaquellas que consisten en una entrada simpleseguida de un proceso tras el cual se obtiene untriste número en la pantalla, o, por citar un últimocaso, prácticas cerradas de difícil ampliación porparte del alumno.Es curioso observar que cuando se utilizanlenguajes como Pascal o Modula en las prácticas,los alumnos culpan al lenguaje de defectosatribuibles a las propias prácticas, tachándolos deobsoletos e incluso de inútiles en lo relativo a suaprendizaje para la vida real, lo cual además creaen ellos un círculo vicioso desmotivador.2. ObjetivosDada la importancia de las prácticas en laenseñanza de la programación en general y de laprogramación orientada a objetos en particular, yconsiderando a su vez la necesidad de motivar alos alumnos en su aprendizaje, se buscaron unasprácticas que:• Cubrieran una parte significativa de losconceptos básicos del diseño y laprogramación orientada a objetos.• Fueran suficientemente cortas de forma quepudieran ser realizadas sin requerir grandesesfuerzos por parte del alumno, pero que a suvez resultaran vistosas y estimulantes.• Fuera posible su ampliación de una formafácil, si el alumno así lo deseaba.• Se pudieran realizar utilizando el lenguajeconocido por los alumnos (en nuestro casoconcreto, Turbo Pascal ® ) sin recurrir aartificios, aunque deberían ser fácilmenteadaptables a cualquier otro lenguaje quesoporte la orientación a objetos, como C++ oJava.Una vez analizadas varias posibilidades deforma que se cubrieran los objetivos perseguidos,nos decantamos por diseñar prácticas fundamentadasen la utilización de gráficos en tresdimensiones y, en concreto, de figuras poliédricas,tal y como se desarrolla a continuación.