VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

de uso del sistema también destacamos el hechode que el alumno puede autocontrolar su ritmo detrabajo. En la figura 1 se presenta una de laspáginas web asociadas con la sección de teoría, eneste caso dentro del tema 2 y la lección “2.2.Suficiencia del Operador NOR”.2.2. Sección de ejerciciosEn la sección de ejercicios el alumno puederesponder a colecciones de preguntas deautoevaluación (de 5 a 20 preguntas porcolección), siendo en todo momento tutorizado ycorregido por el sistema. Las preguntas deautoevaluación están relacionadas con el tema ylección en la que se encuentra en cada instante elalumno. Los ejercicios de autoevaluación puedenser de muchos tipos. Como ejemplo, acontinuación enumeramos algunos de ellos:• Se realiza una pregunta tipo test en la que elestudiante debe marcar la opción correcta.• Se muestra una expresión algebraica y elalumno debe seleccionar la equivalente entrevarias opciones.• Se muestra el esquema de varios circuitos y elestudiante debe seleccionar el correcto segúnel enunciado.• En ambos lados de pantalla aparecenimágenes que el alumno debe emparejar (p.e.la representación europea de las puertaslógicas con la representaciónnorteamericana). El emparejamiento serealiza haciendo clic sobre las imágenes yarrastrándolas hacia su supuesta pareja.• En un lado de pantalla aparecen expresionesalgebraicas (u otro tipo de texto) y en el otrolos circuitos correspondientes. El estudiantedebe emparejarlos, al igual que en el casoanterior.• Se muestran en pantalla mapas de Karnaughque el alumno debe resolver, bien paraindicar su solución o bien para indicar cuálde todos ellos es la respuesta correcta.• Se muestra un circuito por pantalla que elestudiante debe analizar de varias formassegún el caso: indicando el valor de la señalde salida, de las señales intermedias en variospuntos de circuito, etc.• Se realiza cierta pregunta apoyada con laimagen de un circuito, su tabla de verdad,etc. y el alumno debe teclear la respuestacorrecta: expresión algebraica asociada, tipode circuito, …• Etc.Entre las funcionalidades ofrecidas en lasección de ejercicios destacan: el poder avanzarlibremente de un ejercicio a otro, o salir incluso dela colección de ejercicios, el poder hacer clicsobre un botón para obtener directamente lasolución del ejercicio, o sobre otro que permiteobtener ayuda (“pistas”) para solucionarlo. Losresultados de esta interactividad (tiempo deaprendizaje, respuestas a las cuestiones,evaluaciones, pidió ayuda o no, necesitó consultarla solución, etc.) son gestionados y almacenadospor la sección de control de SD2I. Asíconoceremos el rendimiento de los estudiantes yla calidad de las lecciones desarrolladas (controldocente y evaluación de los alumnos, generaciónde estadísticas, etc.). La figura 2 presenta, comoejemplo, uno de los múltiples ejercicios deautoevaluación del sistema.Figura 2. Ejemplo de ejercicio de autoevaluación2.3. Sección de controlLa sección control se apoya en el hecho de que,según hemos explicado, la información generadacomo consecuencia de la interactividad delusuario con el sistema se registra internamente. Esdecir, el servidor monitoriza y almacena, en unformato dado y dentro de una base de datos, losresultados del proceso de aprendizaje. De maneraque esta información puede ser utilizada por loseducadores como elemento de juicio para poderevaluar el rendimiento del alumno. Esta secciónsólo es accesible por los profesores, que entran en