VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

u v xCamino de datosUnidad de controlIR(11:0)bhC2yb0b1b2b3vBus interno 1Sel2Sel3Bus interno 2klRAWb0mnpqRFC1Sel4a1dcRTBA BBALUB1a2b1tSel1DResFFF800ir1Sel5 gD000PCSel6f iIRARb2 b3rljir2(15:8)esp_stckestadoe3:e0Lógicacombinacionalde controlespesp_clirir_st ir_clcla1a2...yIO/M’R/W’Sub-bus de direccionesSub-bus de datosSub-bus de controlFigura 4. Esquema completo del procesador de CODE-2En el ciclo en que finaliza una instrucción se hacecl=1, con lo que el contador pasa a generar otrasecuencia de ciclos: c0, c1, c2, ... La Figura 5muestra un esquema de la lógica combinacionalde control, que contiene un decodificador deinstrucciones, un decodificador de estado y unselector de condición, que, en las instrucciones debifurcación, proporciona a su salida (FFc) unvalor que es 1 si efectivamente hay que generar elsalto. Con ayuda de este esquema, y la Tabla 2 esinmediato sintetizar las distintas señales decontrol. En la Figura 5, a título de ejemplo, semuestran los esquemas de las señales k, c, R/W’ ey.Más fácil de diseñar y describir resulta launidad de control microprogramada, que sigue unesquema completamente clásico, y cuyos detallespueden verse en [29].7. ConclusionesUn computador es un sistema de gran complejidady cuya estructura y funcionamiento requiere elconocimiento de un gran número de conceptos.Debido a ello la mayoría de profesores de estamateria optan por utilizar máquinas ficticiasdonde explicar con claridad los conceptos másgenerales y básicos que se aplican a cualquiermáquina real. El problema fundamental a la horade seleccionar una máquina ideal estriba en buscarun compromiso adecuado entre cualidadesdidácticas (presentar sólo cuestiones esenciales) ycomplejidad (entrar en excesivos detalles).En el presente trabajo proponemos unComputador Didáctico Elemental (CODE-2), queconsideramos (Sección 2) reúne todas lascaracterísticas deseables en un procesadorpedagógico para la enseñanza básica de laarquitectura de computadores [27]. Detallesadicionales sobre CODE-2 se encuentran en [29],y en la dirección webhttp://atc.ugr.es/intro_info_mcgraw.htmlse incluye un entorno didáctico completo(emulador, ensamblador, desensamblador, etc.),así como su diseño VHDL. En la actualidad se