VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

contenidos, como puede verse en la tabla, laasignatura de Tecnologías Web se ocupafundamentalmente de la programación ydesarrollo del lado del cliente, la deProgramación en Internet del lado del servidor yla de Administración de Servicios en Internet de lagestión y administración de los servidores ysistemas de red.3. Enfoque propuesto para la asignaturaDados los descriptores que tiene la asignatura enel plan de estudios, nos planteamos un objetivofundamental: que el alumno conozca lastecnologías empleadas en la programación deaplicaciones web y sepa qué aporta cada una deellas, centrándose sobre todo en la parte delcliente. Como en una aplicación web "real" seempleará una combinación de tecnologías, no setrata únicamente de conocer una serie de lenguajesy/o herramientas, sino además de poder decidircuándo se emplea cada una de ellas, y de saberintegrarlas adecuadamente.Por todo ello, y con el objetivo de realizar elaprendizaje en un contexto lo más "realista"posible, el hilo conductor de la asignatura es larealización de una aplicación web que integratodas las tecnologías vistas en el temario.Concretamente, en el curso 2001/2002 losalumnos implementaron una "tienda web". Esto sedescribe con más detalle en el apartado 4.2.Otra cuestión importante a la hora de plantearla asignatura es su caracter marcadamentetecnológico. Es decir, no se trata tanto de aprenderconceptos formales o matemáticos como detecnologías. Así, por ejemplo, los alumnos no vana aprender programación orientada a objetos engeneral, sino que van a aplicar Java al desarrollode applets. Esto, junto con el elevado porcentajede créditos de laboratorio (50%) obliga a darle a laasignatura un marcado carácter práctico: en clasede teoría, además de los conceptos fundamentales,se deben mostrar numerosos ejemplos,demostrando en la clase el uso de las tecnologías.Finalmente, no hay que perder de vista elhecho de que muchos alumnos ven la materia quese imparte en tecnologías web como "atractiva", y"novedosa". Esto hace que algunos de ellosempleen voluntariamente un esfuerzoconsiderable en la realización de los trabajos de laasignatura. Para dar la máxima libertad posible eneste aspecto, cada práctica tiene una propuesta departes optativas, aceptando también las hechas porparte de los propios alumnos. Además se intentapromover la realización de trabajos adicionalesque aborden tecnologías que no es posible ver enel temario por cuestiones de tiempo.4. Propuesta de contenidosA continuación exponemos el programa teórico ypráctico de la asignatura, desarrollado tomandocomo base las consideraciones expuestas en elapartado previo. Este temario, junto con apuntes ymaterial complementario puede consultarse en elsitio web de la asignatura [3].4.1. Temario teóricoEn la parte teórica de la asignatura se intentaabordar, a un nivel de profundidad razonable dadoel tiempo disponible, todas las tecnologías que sepueden emplear para construir una aplicaciónweb. Dados los descriptores de la asignatura, noscentraremos sobre todo en la parte del cliente(navegador).El temario consta de 6 temas, que se detallanen la tabla 2. La asignatura comienza con unaintroducción al protocolo HTTP, base de todas lastecnologías que se abordarán en los temasposteriores. Se continúa con applets de Java.Previamente se imparten seminarios de Java conel objeto de que los alumnos, que están en sumayoría familiarizados con C/C++ se adapten a lasintaxis de este lenguaje. El tema 3 es el deHTML en el que se intenta, más que ver todas lasetiquetas del lenguaje, explicar su filosofía,técnicas de “buen uso” de código y hacer hincapiéen la compatibilidad. En el tema siguiente seabordan los lenguajes de script en el navegador,centrándose en JavaScript. El tema se centra enlas posibilidades que ofrece el lenguaje paramanejar de forma dinámica el contenido y estilode los documentos web. El tema posterior es el deXML, en el que se trata la sintaxis de esteformato, su filosofía de separación entrecontenido y estilo y su utilidad para el desarrollode webs. Finalmente, el temario concluye con unaintroducción a multimedia y animación web.