VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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Figura 2. Programa RTVNCobjetivo de la aplicación es la administraciónremota de servidores. Ésta consiste en mostrar lainformación del servidor para que pueda seradministrado desde otro sitio físico. La idea es lamisma para la enseñanza mediante ordenador,cada cliente se conecta al servidor y puedevisualizar la pantalla de este. El funcionamiento esmuy simple, a la hora de comienzo de la clase,cada uno de los alumnos ejecuta la aplicacióncliente y el profesor queda residente el programaservidor en su ordenador.3.2. FuncionalidadesUna vez conocida la aplicación a utilizar para eldesarrollo de esta nueva metodología, debemosconocer cual son las características quenecesitamos para la impartición de una claseinteractiva. Estas funcionalidades se muestran acontinuación:• Se busca que el alumno pueda continuartrabajando con el resto de las aplicacionesaunque el monitor virtual se encuentre enfuncionamiento. En aquellos casos en los queel alumno no entienda alguna explicación onecesita visualizar con mayor claridad elmonitor del profesor para continuar con lapráctica, puede recurrir a esta ventana deayuda y posteriormente minimizarla.• Otra funcionalidad sería la posibilidad de verla ventana a pantalla completa. Esta puedeser utilizada cuando el profesor estedesarrollando una clase teórico-práctica ouna presentación. El alumno puede observarsu monitor y no necesita esforzar la vistapara ver con claridad el cañón de video pararealizar el seguimiento de la explicaciónrealizada por el profesor y sin la distracciónde otras aplicaciones.• Relacionada con la anterior, seríaconveniente que se pudiera bloquear el ratóny el teclado de los equipos de los alumnos.Esta es necesaria en muchas ocasiones paraque el alumno no se distraiga con losprogramas instalados en el ordenador.• Por último la posibilidad de realizar una clasecorporativa, es decir, el desarrollo de unejercicio en el ordenador del profesor porparte de todos los alumnos. De esta forma elprofesor puede motivar a los alumnos en larealización del ejercicio.Todas estas funcionalidades sonproporcionadas por la aplicación seleccionada.Esta aplicación además dispone de otrascaracterísticas que son mostradas a continuación:
• Posibilidad de seleccionar distintos algoritmosde compresión que se utiliza en el envió dela información. En determinadas situación lautilización de un algoritmo u otro puedeproporcionar enviar mayor información acada uno de los programas clientes.• Posibilidad de seleccionar la captura de lapantalla con 8 bits. Esta característica es muyinteresante para su uso en redes lentas cuyotráfico de información puede estar reducidopor el número de ordenadores o el ancho dela red.3.3. Resultados de la metodología. EncuestaEsta metodología ha sido utilizada este año en laFacultad de Ciencias Económicas yEmpresariales. Este centro dispone de dos salasformadas por 25 equipos cada una. Lascaracterísticas son bastantes dispares. La primerade ella se encuentra formada Pentium I 133 con 32MB y la otra por Pentium III 500 con 64 MB. Estadiferencia tan notable en los ordenadores, secomprueba en cuanto al nivel computacional de laaplicación. A continuación se muestran losresultados obtenidos comentando las ventajas einconvenientes que hemos encontrado, por unaparte desde el punto de vista de rendimiento de lacomputadora, como por otra parte, las ventajas einconvenientes que tiene para los alumnos elseguimiento de la clase de prácticas utilizandoesta metodología.Los resultados que se han obtenido a nivelcomputacional han sido satisfactorios sabiendoque el desarrollo de esta metodología podíasuceder que no funcionara debido al uso de unprotocolo y una aplicación inadecuada para estosobjetivos. El desarrollo de esta metodología hasido probada en la segunda sala debido a la mayorcapacidad computacional que disponen. El primerproblema observado de la utilización de estaaplicación viene provocado por una sobrecargacomputacional del equipo que actúa comoservidor de pantalla. Esta situación vieneprovocada por el número tan elevado deinformación que tiene que enviar el programaservidor a cada uno de los clientes. A mayorTabla1. Datos de la encuesta de la metodología
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ACTAS DE LAS VIII JORNADAS DE ENSE
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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Tema estratégicoFormación a dista
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la necesidad de incorporar herramie
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De este modo, se separa la parte te
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lado, podrá interactuar ininterrum
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Fases posteriores del proyecto cont
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4.4. Desarrollar interfaces adaptad
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[17] R. Pérez Suárez, A. J. Lópe
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Estas características son particul
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que actualmente se utilizan herrami
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Entre estos hay sistemas que utiliz
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[11] Computing Curricula, Computer
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disposición de los alumnos una gra
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Figura 2. Página con una pregunta
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que no haya respondido correctament
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obstante, hay que conseguir que el
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muy interesados en comprobar cómo
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• Matricularse en los cursos que
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• Grupos de investigación de Hew
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de contenidosAlgunas de las herrami
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más o menos adaptadas al problema,
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caracteres. Esto permite que GAP no
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Prácticas internacionales integrad
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este caso el procedimiento sería e
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del banco virtual una vez que se ha
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sacción y en muy pocas ocasiones l
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Se termina el temario de la asignat
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Para aprobar la asignatura debe sup
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La docencia virtual como herramient
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instructor. WebCT proporciona una i
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5. Clases de teoría y de práctica
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contestaciones más importantes par
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sistema de gestión de base de dato
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Tema estratégicoFomento de habilid
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4. Ejercicios de colaboraciónTal y
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5. ConclusionesEn este trabajo se p
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Un computador didáctico elemental
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• Interruptores ON/OFF, para func
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Enseñanza de la Unidad Aritmético
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para servir HTML a los clientes, ad
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Facilitando el aprendizaje de la Ar
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el uso directo de un computador com
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SimuladorDatos en memoriaCarga/Alma
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Valencia. En particular se contextu
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La ruta de datos del procesador que
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utilizaremos el diseño esquemátic
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comunicación de éstos con el proc
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Análisis del tratamiento de las ba
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ASIGNATURABASES DE DATOS (BD)9/12 c
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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entorno lleva de la mano al usuario
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en las prácticas en general, y en
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Aunque ésta es una aproximación q
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cada vez menos ya que se han ido da
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Mejoras en la calidad de la docenci
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de los alumnos, y la realización d
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Estudio de la influencia sobre el r
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El mantenimiento, quizá suele ser
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Dreamweaver,...) que facilitan y li
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• Distribución de la informació
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Algunas consideraciones sobre el l
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ApéndiceTérminos que con frecuenc
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Métodos alternativos de evaluació
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y calcula la nota final mediando el
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SCRAE’Web: Sistema de Corrección
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Docencia sobre Internet en la Diplo
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Propuesta para la asignatura de Int
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De estos datos se deduce claramente
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Ingeniería de Agentes SoftwareÒsc
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de diseño y gestión de proyectosm
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Una Experiencia en Evaluación Cont
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seguimiento y retroalimentación, s
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AnexoLas siguientes tablas detallan
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Métodos pedagógicosinnovadores
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lenguaje surge para hacer más intu
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docencia y gestión de varias asign
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