VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

de prácticas para que pudieran trabajar el ejercicioen las clases prácticas desarrollándolo también enPascal.En los trabajos propuestos en el siguientecurso académico 2001-02 se realizaron algunasmodificaciones, como hacer obligatorio el trabajode Fundamentos de Informática, nombrar unportavoz para cada grupo y extender la interaccióncon un profesional externo a todos los grupos.Se anunció a los alumnos que la calificaciónse realizaría en parte con preguntas sobre eltrabajo a un miembro del grupo que sería asignadoaleatoriamente. Sin embargo, la nota sería lamisma para todos los componentes del grupo.Esto les obliga por mutuo acuerdo a intentar quenadie del grupo se quede fuera del papel activoque debe desempeñar dentro del propio grupo.Se puede incluir a criterio del profesor unaautoevaluación y/o co-evaluación del trabajo quetenga un peso significativo en la calificación finaldel trabajo cooperativo.Asimismo como continuación de laexperiencia se recogen en este curso también losresultados de la experiencia activa de aprendizaje.6. ResultadosEn ambas experiencias se ha valorado laefectividad de estos trabajos con una encuestaanónima, específica para ello y la evaluación delas notas finales.En la asignatura de Redes deOrdenadores respondieron la encuesta el 92% delos alumnos que realizaron el trabajo cooperativo.La encuesta estaba formada por 11 items quevaloran diversos aspectos del trabajo siendo lamedia de respuestas de 3.6 sobre 5 (5 máximavaloración, 1 mínima).Los aspectos mejor valorados fueron elhecho de hacer el trabajo en grupo y noindividualmente (4.0) y especialmente laexperiencia de interactuar via e-mail con unexperto externo a la Universidad (4,7) así como lautilidad de esta ayuda (4,4). Los aspectos peorvalorados fueron la utilidad de la primera entregaparcial del trabajo y el uso de la biblioteca, aún asícon un 2,8 sobre 5.El 100% de los alumnos que siguieron laevaluación continuada han aprobado la asignatura,siendo significativo que la realización del trabajoayudó a subir la nota del examen parcial. Encontraposición, sólo 1 de los 4 que no realizaronla evaluación contínua en la que se incluye eltrabajo cooperativo aprobaron el examen final ypor tanto la asignatura. El porcentaje deaprobados en este cuatrimestre fue superior alporcentaje del pasado año en el que se realizótambién un trabajo pero sin la metodologíacooperativa.También se preguntó por correoelectrónico a los dos técnicos que participaron enla experiencia su opinión. Ambos manifestaronestar muy satisfechos con la experiencia, y semuestran dispuestos a continuarla y si es posible aampliarla por ejemplo, con el uso devideoconferencia.En cuanto a la experiencia en laasignatura de Fundamentos de Informática elnúmero de alumnos que realizaron el trabajo hastael final fue reducido (8 personas sobre un total de20 que realizaron la primera sesión) Nosproponemos para próximos cuatrimestres planteareste ejercicio como obligatorio en las clasesteóricas dado que los resultados han sido positivospara la mayoría de los que lo han realizado.La encuesta de evaluación de estetrabajo se planteó también a partir de una serie deítems, diferentes para los que realizaron elejercicio de síntesis hasta el final de los que no lorealizaron.Entre los que sí lo realizaron recibimos7 encuestas (88%) obteniendo una valoraciónmedia de la actividad de 3.65 sobre 5. Losaspectos mejor valorados fueron la coordinacióncon las prácticas (4.3), el que el trabajo serealizara cooperativamente (4,1) y el hecho de queel hecho de presentarlo en clase obligaba apreparárselo mejor (4.0).Significativamente, tres alumnosmanifestaron que de no haber sido por esta