VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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trimestre, con una carga docente de 6 créditos,repartidos entre 3 de teoría y 3 de prácticas. Laasignatura está vinculada al área de conocimientode Lenguajes y Sistemas Informáticos La descripciónoficial de la asignatura es (página 35.680 de[3]):• Desarrollo y programación de sistemasde acceso a bases de datos de Internet.• Planificación, diseño y administraciónde sitios Web.• Migración de aplicaciones a entornos enInternet.• Herramientas de desarrollo.• Diseño y programación de elementosmultimedia en Internet.La asignatura PI no posee prerrequisitos, perosí las siguientes recomendaciones oficiales (no esnecesario haber aprobado las siguientes asignaturasantes de cursar PI, pero sí recomendable):• Fundamentos de Programación I (1 ercurso).• Fundamentos de Programación II (1 ercurso).• Bases de Datos I (2º curso).Además de las anteriores recomendacionesque figuran en el plan de estudios, los profesoresde PI también recomendamos a los alumnos habercursado antes alguna de las siguiente asignaturasobligatorias de la carrera de Ingeniería en Informática(indicamos porqué las consideramos necesarias):• Programación orientada a objetos (2ºcurso). Porque la mayoría de las tecnologíasempleadas en PI (ASP, JavaScript,Java, etc.) se basan en la orientacióna objetos.• Bases de datos II (3 er curso). Porqueprofundiza en aspectos prácticos de lasbases de datos (seguridad, bases de datosdistribuidas, etc.) muy útiles en PI.• Análisis y especificación de sistemas deinformación (4º curso). Tanto esta asignaturacomo la siguiente, desarrollan lashabilidades necesarias para abordar correctamenteel desarrollo de proyectosinformáticos.• Ingeniería del Software I (4º curso).3. Asignaturas similares en otras universidadesAnte la gran demanda de profesionales con conocimientossobre la programación en Internet,existen multitud de universidades españolas queofertan cursos de programación en Internet oprogramación de páginas web mediante diferentesmodalidades (curso de especialista, máster, títulopropio, etc.). Sólo como ejemplo incluimos lassiguientes referencias:• Construcción de portales de Internet enentorno dinámico con PHP, MySQL,ASP y FrontPage 2000 [7].• Programación en Internet con HTML yJava [10].• Especialista Universitario en Programaciónde Internet e Intranet [9].• Programación Internet en Java [5].Sin embargo, son pocas las universidades queposean en el plan de estudios oficial de alguna delas carreras de Informática una asignatura quetrate la programación en Internet. En concreto,nosotros sólo conocemos tres universidades españolas:Granada, Oviedo y Sevilla.En la Universidad de Granada, elDepartamento de Lenguajes y SistemasInformáticos oferta en su programa de tercer ciclola asignatura Programación de Aplicaciones paraIntranet-Internet [6], de 3 créditos. El temario deesta asignatura está dividido en cinco puntos. Losdos puntos principales tratan la programación delcliente (HTML, XML, CSS, etc.) y la programacióndel servidor (CGI). Sin embargo, no pareceque se utilice alguna de las tecnologías actuales deprogramación de servidores (ASP, JSP, etc.).En la Universidad de Oviedo, en el plan deestudios de Ingeniero Técnico en Informática deSistemas en el campus de Gijón, existe la asignaturaProgramación Internet/Intranet [8]. La únicainformación que poseemos sobre esta asignaturaes la disponible en el BOE número 276 de 17 denoviembre de 2000:• Créditos: 3 teóricos, 3 prácticos.• Descripción: Lenguajes, técnicas y estándaresde programación. Páginas web
dinámicas: componentes servidor ycliente.• Vinculada al área de conocimiento:Ciencias de la Computación e InteligenciaArtificial.Finalmente, en la Universidad de Sevilla, elDepartamento de Lenguajes y Sistemas Informáticosoferta la asignatura Programación en Internet[11] como créditos de libre configuración para lascarreras de Informática. Aunque nuestra asignaturay la de la Universidad de Sevilla posean elmismo nombre, sus contenidos son muy diferentes.Mientras que nosotros hemos intentado proporcionarleun contenido general, que se plasmaen el uso de unas tecnologías particulares, laasignatura de Sevilla se centra exclusivamente enel uso del lenguaje Java (applets, servlets,CORBA, JDBC, etc.).4. Descripción de la asignaturaA continuación se describen los objetivos, contenidosteóricos y prácticos, sistema de evaluación,recursos didácticos y bibliografía de la asignatura.4.1. ObjetivosDesde nuestro punto de vista, uno de los objetivosactuales de las carreras de Informática debería serformar ingenieros informáticos que puedan satisfacerla gran demanda actual (y futura) de profesionalesespecializados en temas relacionados conInternet (incluyendo intranet y extranet). El perfilde estos profesionales debería incluir conocimientosde:• Diseño, instalación y administración deuna intranet.• Instalación, configuración y administraciónde servicios de Internet (web, correoelectrónico, etc.).• Instalación, configuración y administraciónde servicios de red (seguridad, cortafuegos,enrutadores, conmutadores,etc.).• Evaluación de configuraciones informáticasorientadas a Internet.• Análisis, diseño e implementación deaplicaciones web.Los profesores de PI hemos planteado laasignatura de modo que satisfaga el objetivo de“análisis, diseño e implementación de aplicacionesweb”. En concreto, los objetivos de PI son:• Que el alumno conozca las característicasprincipales de las tecnologías empleadasen el desarrollo de aplicacionesweb.• Que el alumno conozca la estructura yfuncionamiento de una aplicación web.• Que el alumno adquiera los conocimientosy habilidades necesarios para programaraplicaciones destinadas a serusadas en entornos Internet.• Que el alumno conozca los recursos específicos(hardware y software) necesariospara poner en producción aplicacionesweb.No sólo se trata de aprender habilidades técnicas,sino de dotar de conocimientos de fondo paraformar profesionales flexibles capaces de trabajarcon cualquier tecnología con una curva de aprendizajemínima. Las tecnologías que se emplean enInternet están en continua evolución, por lo que notiene sentido especializarse en una única tecnología,sino ofrecer una visión más amplia del estadoactual de las tecnologías de desarrollo en Internet.4.2. Contenidos teóricosLa parte teórica de PI se ha estructurado en tresmódulos. En el primer módulo, se presenta alalumno la materia que compone el curso y seexplican una serie de conceptos y conocimientosnecesarios para trabajar en el entorno Internet, yaque programar en Internet no sólo requiere conocerun lenguaje de programación sino tener conocimientosde redes de computadores, arquitecturacliente/servidor, gráficos, bases de datos, etc. Enel segundo módulo, se explican las técnicas deprogramación empleadas en la parte cliente de lasaplicaciones web. Finalmente, en el tercer módulose explican algunas de las tecnologías de programaciónde servidor más aceptadas en el mercadoactual.Las sesiones de teoría (2 horas cada una) de PIse basan en el siguiente temario:Módulo I: Introducción
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ACTAS DE LAS VIII JORNADAS DE ENSE
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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CONTENIDOSPonenciasTema estratégic
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De este modo, se separa la parte te
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Fases posteriores del proyecto cont
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Entre estos hay sistemas que utiliz
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que no haya respondido correctament
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• Matricularse en los cursos que
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Figura 4. Ejemplo de realización d
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• Grupos de investigación de Hew
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Prácticas internacionales integrad
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este caso el procedimiento sería e
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sacción y en muy pocas ocasiones l
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Nuevas Tecnologías de la Programac
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Se termina el temario de la asignat
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Para aprobar la asignatura debe sup
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La docencia virtual como herramient
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5. Clases de teoría y de práctica
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Utilización de Internet para la en
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sistema de gestión de base de dato
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Tema estratégicoFomento de habilid
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4. Ejercicios de colaboraciónTal y
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5. ConclusionesEn este trabajo se p
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[17] G. Kearsley: “Explorations i
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Un computador didáctico elemental
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• Interruptores ON/OFF, para func
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Enseñanza de la Unidad Aritmético
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Figura 1: Botones de navegación en
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Facilitando el aprendizaje de la Ar
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el uso directo de un computador com
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SimuladorDatos en memoriaCarga/Alma
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[10] J.P. Hayes. Computer Architect
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Valencia. En particular se contextu
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La ruta de datos del procesador que
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Análisis del tratamiento de las ba
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• MAP-02: arquitectura de sistema
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ASIGNATURABASES DE DATOS (BD)9/12 c
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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entorno lleva de la mano al usuario
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Referencias[1] Boehm, B., “A Spir
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en las prácticas en general, y en
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lugar de pedir que dado el enunciad
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CREATE VIEW VersionClientes AS(SELE
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problema tiene solución, como se i
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Aunque ésta es una aproximación q
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getConnection()CONNECTIONsetAutocom
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cada vez menos ya que se han ido da
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disjuntos), lo que corrobora nuestr
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Mejoras en la calidad de la docenci
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conceptos se realiza simplemente de
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de los alumnos, y la realización d
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Estudio de la influencia sobre el r
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Estudio sobre la desviación típic
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Análisis de la integración del us
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El mantenimiento, quizá suele ser
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Dreamweaver,...) que facilitan y li
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Algunas consideraciones sobre el l
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ApéndiceTérminos que con frecuenc
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Métodos alternativos de evaluació
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y calcula la nota final mediando el
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SCRAE’Web: Sistema de Corrección
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Docencia sobre Internet en la Diplo
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usuario que ya poseía. Sin embargo
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• Cambios en el sistema de evalua
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• Demostrar la utilidad y aplicac
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Propuesta para la asignatura de Int
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De estos datos se deduce claramente
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Universidad Asignatura (1) (2) (3)C
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Programación. Su objetivo es propo
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por correo electrónico a cada prof
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edirección de la entrada/salida a
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3.4 La utilización de algún patr
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Ingeniería de Agentes SoftwareÒsc
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de diseño y gestión de proyectosm
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Una Experiencia en Evaluación Cont
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seguimiento y retroalimentación, s
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AnexoLas siguientes tablas detallan
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