VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

por correo electrónico a cada profesor,guardándose registro del momento exacto deentrega. Uno de los objetivos de la asignatura delaboratorio de programación I, aparte de laenseñanza de los fundamentos de laprogramación, consiste en inculcar en los alumnosel uso de un enfoque de ingeniería del softwarepara el desarrollo de aplicaciones. Durante laasignatura de Introducción a la Programación yahan adquirido los conocimientos necesarios sobreéstas técnicas, en particular, para la fase de diseñose les ha enseñado la metodología de losrefinamientos sucesivos, y también las diferentesestrategias algorítmicas básicas [6]. Es también enesa asignatura donde se les presenta la sintaxis dellenguaje ADA, que es en el que se implementaránlas soluciones a los problemas propuestos en ellaboratorio.Durante la primera semana de laboratorio sepone en contacto al alumno con el entorno que vaa encontrar en la asignatura:En la primera clase se explica a los alumnos ladinámica del laboratorio, número y tipo deprácticas, metodología y criterios de evaluación.En la segunda clase se realiza la primera tomade contacto con el laboratorio. En esta clase se leentrega a cada alumno un enunciado y un esbozode la implementación de una práctica sencillaparecida a algún ejercicio resuelto previamente enla asignatura de Introducción a la Programación.Se trata de que el alumno se familiarice con elentorno de programación que va a utilizar a lolargo del curso, completando la codificación quese le entrega; adicionalmente debe depurar elprograma ejemplo, detectando y eliminandodiferentes errores introducidos en el código:errores de compilación, mal funcionamiento yutilización inadecuada de variables (errores deámbito).A partir de la segunda semana empieza larealización del resto de las prácticas de las queconsta la asignatura. Cada una de ellas estácentrada en la utilización de alguno de loselementos de programación introducidos en laasignatura de teoría. La primera se dedica a laabstracción procedimental, la segunda a laselección, la repetición y los archivos de texto, latercera al uso de tipos definidos por el usuariosencillos (enumerados, subrangos y arrayssimples), la cuarta a la utilización de arrays yregistros, y la última, a archivos binarios ymemoria dinámica.La realización de cada una de las prácticasconsistirá en desarrollar cada una de las fases delciclo de vida clásico: análisis, diseño,implementación y prueba, siguiendo lametodología que se describe a continuación.La se realizará el primer día declase de cada práctica (normalmente lunes), cadagrupo con su profesor. El enunciado se pone adisposición de los alumnos el viernes anterior através del ftp anónimo, de manera que han tenidotiempo de revisarlo previamente. Se repasa elenunciado, se discuten posibles ambigüedades yse llega a unas especificaciones claras y concisassobre lo que hay que hacer.La consiste en la elaboración deldiseño de datos, arquitectónico y procedimental yde la colección de pruebas a realizar. Los diseñosse realizan siguiendo la filosofía de laprogramación estructurada y el método de losrefinamientos sucesivos.• Diseño de datos: deberá seguir la notaciónEBNF.• Diseño arquitectónico: se presentará undiagrama de estructuras completo según lanotación clásica [7].• Diseño procedimental: tendrá que reflejar, almenos, el pseudocódigo del programaprincipal y de los procedimientos de ciertacomplejidad.Una vez que los alumnos hayan entregado ladocumentación asociada a esta fase, el profesorentregará un modelo de diseño de datos yarquitectónico aproximado (sin especificarexactamente el flujo de datos entre los módulos)junto con el interfaz (formato de presentación delos datos de entrada y salida). Este modelo es el