VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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Figura 2. Página web con elementos básicos de HTMLUna vez mostrada la página web, se explicanlas marcas y atributos del código HTML quesoportan esa página y analizamos la función decada una de ellas. Los conocimientos deProgramación que los alumnos han adquirido enotras asignaturas de la Diplomatura, les ayudanen la asimilación de las explicaciones sobreHTML. A partir del ejemplo que hemospresentado, explicamos en general el significadode todas las marcas y atributos de la página asícomo los posibles valores de los atributos.Obsérvese que con esta forma depresentación mostramos los elementos HTMLen el lugar donde se utilizan y a través deejemplos. Una vez que el alumno conoce el usode los elementos HTML gracias a los ejemplosescogidos, es cuando consideramos adecuadodar la sintaxis general de los mismos.Las clases prácticas tienen lugar en la salade ordenadores. Se forman grupos de dospersonas porque consideramos adecuado que laspersonas del grupo puedan colaborar cuando enla realización de ejercicios surjan dificultades.Cada práctica trabaja sobre un tema particular delos explicados en la parte teórica, tratándoloscomo unidades de conocimiento. Transferenciade ficheros o creación de formularios parapáginas web mediante FrontPage son algunas delas unidades desarrolladas en las prácticas paraafianzar los contenidos teóricos recibidos.El aspecto metodológico destacable en laparte práctica es el tipo de ejercicios queproponemos. Se trata de ejerciciosabsolutamente guiados en los que se indica a losalumnos los pasos que deben dar para alcanzarun determinado fin. La mayor parte de ellosincluyen una sección de ayuda a la que losalumnos pueden recurrir si no saben completarel ejercicio. Además, las prácticas contienen unasección 'Acerca de' que refresca y abunda en loscontenidos teóricos necesarios para realizar losejercicios prácticos.6. Interacción con los alumnosEn este apartado vamos a detallar la interaccióncon los alumnos de la asignaturaConfiguraciones y Equipos Informáticos asícomo los trabajos que obligatoriamente debenrealizar para lograr aprobar la asignatura.La experiencia en la interacción con losalumnos ha sido muy positiva. La asistencia aclases prácticas ha sido muy elevada (lo cual nosiempre es fácil de conseguir) y también ha sidomuy importante el interés demostrado por losalumnos. Nuestra experiencia es que las
prácticas guiadas, que conducen al alumno a undeterminado objetivo facilitan enormemente laasimilación de conceptos. Además aquellosejercicios incluidos en las prácticas en los que laguía desaparece suponen para el alumno un retoque le atrae y que se esfuerza por vencer. Nocabe duda, no obstante, que en esta asignatura elinterés del alumno por la materia (punto clavepara que el alumno aprenda y estudie) es fácil deconseguir ya que el bombardeo continuo en losmedios de comunicación acerca de laimportancia presente y futura de Internet nosfacilita el camino en ese aspecto.La evaluación de la asignatura se encuentratotalmente integrada en esta interacciónasignatura/alumno. Además de un examen detipo tradicional con preguntas de tipo teórico ypráctico, los alumnos deben realizar una serie detrabajos cuya finalidad es formativa yevaluadora.A lo largo de las prácticas del curso losalumnos han ido adquiriendo las habilidadesnecesarias para la creación de sitios web, perono han realizado trabajos donde deban integrartodas esas habilidades. Con los trabajos deevaluación propuestos el alumno se forma, conla ayuda del profesor, en la utilizacióncoordinada de estas habilidades para aprender,entre otras cosas, a crear sitios web reales. Lostrabajos tienen también función evaluadora yaque es necesario que los alumnos los entreguenpara ser evaluados de la asignatura.Así, un primer trabajo debe mostrar que losalumnos son capaces de realizar el uso másgeneralizado de Internet: la búsqueda deinformación. Si bien esta actividad esconsiderada dentro de los conocimientos básicosy que se supone ya posee al llegar a laasignatura, el alumno debe demostrar que larealiza de forma ordenada, organizada y conobjetivos claros y bien definidos. La propuestaes realizar varias búsquedas para las cualesdeben detallar cuál ha sido el resultado, elcamino seguido y las distintas fuentes deinformación utilizadas. Así, dada la propuesta deencontrar hoteles de un precio asequible enLondres, los alumnos deben explicar cuál hasido su inicio en la búsqueda, el camino seguidoy si han sufrido alguna pérdida en el caminohasta encontrar lo propuesto. Esta práctica nosólo tiene la función de mostrarles y quedemuestren que saben encontrar informaciónsino también que sepan utilizar el vocabularioadecuado para explicar su interacción con la red.Los siguientes trabajos se orientan adesarrollar sus capacidades como constructoresde sitios web. Así, los alumnos deben crear unapágina web, usando la aplicación FrontPage,partiendo de un boceto y de un conjunto deficheros de imágenes que, teóricamente, les haentregado un diseñador gráfico. Las páginas quese entregan son similares a la de la revistaDesnivel que se muestra en la Figura 1.En el siguiente trabajo de evaluación, alalumno se le da la libertad de que diseñe el sitioweb de su interés, aplicando en él lasrecomendaciones explicadas en teoría acerca deldiseño de sitios web.Como trabajo final de la asignatura, losalumnos aplican sus conocimientos sobreJavascript para la validación de datos y larealización de cálculos en varios formularios.De esta forma y progresivamente, losalumnos habrán empezado como simplesusuarios de Internet hasta llegar a ser capaces dedesarrollar sus propios sitios web.La experiencia de este año en la imparticiónde la asignatura nos lleva a proponer para añosfuturos la realización por parte de los alumnosde trabajos sobre temas relacionados con elmundo de Internet y de las comunicaciones.Estos trabajos, que serían realizados en grupo,implicarían a los alumnos aún más si cabe en eldesarrollo de la asignatura, y les llevaría ainteresarse por temas que de otra formaquedarían fuera de los contenidos de la misma.Además, ofrecen la ventaja adicional deobligarles a desarrollar su capacidad decomunicación y de presentación en público.Puesto que el número de alumnos matriculadosen la asignatura es elevado, estos trabajos sepropondrían solamente para aquellos alumnosque desearan alcanzar la calificación máxima.Algunos de los temas que podrían ofrecerse sonlas tecnologías 'wireless', los teléfonos móviles,la tecnología UMTS o el lenguaje XML.7. Revisión de referencias bibliográficasEn este apartado vamos a hacer un brevecomentario de las fuentes bibliográficas que
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ACTAS DE LAS VIII JORNADAS DE ENSE
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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Un computador didáctico elemental
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La ruta de datos del procesador que
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Una Herramienta para el Aprendizaje
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