VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

del bloque de materia se aplican al desarrollo desoluciones orientadas a objetos a ciertos proyectosde programación. Consideramos que cualquierasignatura donde se introduzca la OO necesita deun tema como éste, en el que los alumnos pongana prueba su comprensión del significado y lapotencia de la OO.Aparte de las correspondientes clases en lasque abordar todos estos temas, sería altamenterecomendable que los alumnos pudiesen hacerprácticas donde poner a prueba todos losconocimientos adquiridos.3.1. La propuesta reflejada en el plan deestudios de la Ingeniería en Informática de laUniversidad Complutense de MadridEsta sección refleja cómo una propuesta como ladescrita se puede llevar al plan de estudios de laIngeniería en Informática de nuestra universidad.Las asignaturas directamente relacionadas conla programación en los dos primeros años de dichatitulación son:ƒ Primer curso: Introducción a la Programacióny Laboratorio de Programación I son lasasignaturas de toma de contacto con laprogramación. La primera es anual (9 créditos,6 teóricos y 3 prácticos); la segunda (4,5créditos, todos prácticos) se imparte en elsegundo cuatrimestre como laboratorio deƒsoporte a la primera.Segundo curso: Estructura de Datos y de laInformación es una asignatura anual (15créditos, 10 teóricos y 5 prácticos);Programación Orientada a Objetos (4,5créditos, 3 teóricos y 1,5 prácticos), que seimparte en el primer cuatrimestre;Laboratorio de Programación II es anual (9créditos, todos prácticos).Las asignaturas que escogeríamos paraimpartir los contenidos presentados sonIntroducción a la Programación y ProgramaciónOrientada a Objetos. Grosso modo, el reparto decontenidos entre dichas asignaturas queda comosigue:ƒ Presentación de la metodología basada endescomposición funcional en el primercuatrimestre de Introducción a laProgramación como colofón a la presentaciónde la abstracción funcional. El segundocuatrimestre de Introducción a laProgramación se dedica a la metodologíabasada en descomposición conducida por losdatos. Podríamos pues decir que en estaasignatura se seguiría un enfoque “basado enobjetos” (object-based): programación conobjetos (entidades o datos) como bloquesprincipales de construcción, pero sin herencia.En definitiva, los temas del 1 al 7 quedaríanrecogidos en esta asignatura.ƒ Tomando como punto de partida losconocimientos adquiridos en la anteriorasignatura, la asignatura ProgramaciónOrientada a Objetos se dedicaría aprofundizar en la OO a lo largo de los temas 8al 12. La descomposición funcional se seguirápresentando como técnica candidata a utilizaren el diseño del comportamiento de losobjetos de una clase.La tabla 2 recoge la estimación de laasignación de tiempo (medida en horas) para cadauno de los temas del programa propuesto.Por lo que respecta a las asignaturasLaboratorio de Programación I y Laboratorio deProgramación II pueden emplearse para larealización de prácticas en las que los alumnosutilicen los conocimientos adquiridos enIntroducción a la Programación y ProgramaciónOrientada a Objetos.4. La elección del lenguaje deprogramaciónDentro del planteamiento general de la propuestaque aquí se realiza queda una cuestión más queabordar: el/los lenguajes de programación autilizar.Hay que indicar que consideramosconveniente presentar los diferentes conceptos dela forma más desligada posible de un lenguaje deprogramación específico. Pero, a la vez, laejemplificación con un lenguaje de programaciónconcreto resulta interesante de cara a que losalumnos puedan más fácilmente poner en prácticasus conocimientos, ya sea en su propia casa o enel laboratorio (bien sea en horas regladas de lasasignaturas de laboratorio que sirvan decomplemento o en horas libres).A la hora de elegir lenguaje, debemos tener encuenta las necesidades de cada parte del grueso demateria. Para los siete primeros temas necesitamos