VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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teoría y la herramienta KAPPA losalumnos, en grupos de máximo dospersonas, deben entregar unaimplementación de una estructura deframes que de solución al problemaplanteado. Este bloque es evaluado y lanota obtenida cuenta para la evaluaciónfinal.• 3er Bloque: Desarrollo de un pequeñosistema experto. De forma similar al bloqueanterior, el alumno debe realizar unaimplementación en KAPPA de un pequeñosistema experto relacionado con el áreadocumental, desarrollando reglas ymétodos que crean oportunos, también seles exige una interfaz gráfica empleando lasutilidades que ofrece KAPPA en esteaspecto. Este bloque también es evaluado ysu peso es mayor que el bloque anterior.El motivo de emplear KAPPA comoherramienta en el curso es debido a su sencillezde uso y a su interfaz gráfico, el cual facilitanotablemente la visualización de las estructurasde frames.5. Página Web de SRPLa asignatura SRP tiene disponible unapágina web donde el alumno durante el cursodispone de toda la información necesaria de laasignatura. Además la pagina web dispone de unlink donde se encuentra un histórico de lostrabajos que antiguos alumnos llevaron a caboen cursos anteriores para tener una base dereferencia para sus trabajos. Esta página tieneuna estructura clara y ordenada con el objetivode que el alumno encuentre la información quenecesite, como los contenidos de la asignaturapor temas, con referencias útiles para cada tema,información de los profesores que imparten lamateria, etc. En la Figura 3 se presenta el portalde entrada de la asignatura.6. Futuros CambiosLo expuesto hasta aquí corresponde a loscontenidos de la asignatura para el actual cursoacadémico. Para el siguiente curso se tieneprevisto realizar una serie de modificaciones queafectarán básicamente a dos aspectos:• Clases de teoría:Está previsto realizar los cambiosoportunos al temario para dar cabida a unaintroducción al DSUHQGL]DMH y al GDWDPLQLQJ.• Prácticas:Aunque el contenido de la parte teóricaseguirá siendo muy superior al de la partepráctica, se tratará de realizar importantesajustes al contenido de esta última parteentre los que destacan el añadir / cambiar laherramienta a utilizar, para lo cual se estáestudiando el empleo de la herramientaZEUS. Ésta es una herramienta creada porBritish Telecom para el desarrollo desistemas multiagente que ya se utiliza parapresentar diversos ejemplos en varios temasde las clases de teoría.Bibliografía[Knowles 1975] Knowles, M. S. “Self-DirectedLearning: A Guide for Learners and Teachers”.N. Y. Cambridge Book Company. (1975).[Carrascosa 2001] C. Carrascosa, V.J. Julián, V.Botti. La Inteligencia Artificial en laLicenciatura en Documentación. Actas delEncuentro sobre Docencia en InteligenciaArtificial, Gijón. p. 131-138. 2001.
Propuesta para la asignatura de Introducción a losComputadores de la ETSII de la UPVM. Carmen Juan Lizandra José Antonio Gil GómezDept. Sistemas Informáticos y ComputaciónUniversidad Politécnica de Valencia46022 Valenciae-mail: mcarmen@dsic.upc.es e-mail: jgil@dsic.upv.esResumenLas asignaturas de informática son indispensablesen cualquier titulación. En la Escuela TécnicaSuperior de Ingenieros Industriales de laUniversidad Politécnica de Valencia, se impartenvarias asignaturas de informática, la más básica esIntroducción a los Computadores. Con el objetivode actualizar sus contenidos, se ha realizado unestudio de distintos planes de estudio deuniversidades extranjeras y españolas yconsiderando este estudio y otros aspectos, se harealizado una propuesta de cambio.1. IntroducciónLos conocimientos básicos de informática sonindispensables para cualquier titulado y en el casode que estos conocimientos no los hayanadquirido en su formación anterior, como sueleser el caso, en el primer curso de carrera deberíanadquirirlos. Con este objetivo se imparte laasignatura de Introducción a los Computadores(ICO) en la Escuela Técnica Superior deIngenieros Industriales (ETSII).La mayoría de las titulaciones de IngenieroIndustrial o Ingeniero Técnico Industrial suelenincluir asignaturas básicas de informática en susplanes de estudio, como troncales, obligatorias,optativas o de libre elección. En estas asignaturasse imparten, como su nombre indica,conocimientos básicos de informática y en ellastambién se suele incluir el estudio de algúnlenguaje de programación (C, Pascal, etc.). Losconocimientos básicos que se suelen impartir sepodrían agrupar del siguiente modo:1. Conocimientos básicos sobre Software yHardware.2. Conocimientos básicos de SistemasOperativos a nivel teórico y en algunos elmanejo de alguno de ellos.3. Ofimática. Enseñando el manejo de:Procesadores de texto, Hojas de cálculo,Programas de presentación, Programas dedibujo, Navegadores, Entornos deprogramación.4. Programación. En la mayoría de los casos seenseña la sintaxis de un lenguaje deprogramación.En este artículo se presenta el temario actualde ICO, un estudio de distintos planes de estudiosde universidades extranjeras y españolas, y sepropone un nuevo temario.2. Temario actual de ICOICO es una asignatura optativa, de primer curso,primer cuatrimestre, la dotación de teoría ylaboratorio es de 2 y 1.75 créditos,respectivamente. Su temario es el siguiente:Parte 1: Introducción al Entorno deProgramación de Turbo C++.Parte 2: MS-DOS. Puesta en marcha desdeWindows. Símbolo del sistema. Formato generalde una orden. Modificadores. Órdenes másusuales. Comodines. Redirecciones y tubos.Parte 3: Windows. ¿Qué es Windows?. ¿Cómoentrar y salir de Windows? (Versión Oficial (PCsnormales). Aula Informática de la ETSII). ElEscritorio. Iconos. Ventanas y Controles (ElPortapapeles. Elementos de Windows. ElExplorador de Archivos. El Sistema de Ayuda.Configuración del Sistema. Utilidades (ScanDisk.Defragmentador. VirusScan. WinZip)).Parte 4: Informática y Ordenadores Personales.Informática. El Ordenador (HW) (La UnidadCentral de Proceso. La Memoria Central.Dispositivos de Entrada y Salida). Los Programas(SW) (Creación de un programa. Tipos deProgramas (universales y localizados)).
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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La ruta de datos del procesador que
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docencia y gestión de varias asign
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