VIII Jornadas de EnseÃ±anza Universitaria de la InformÃ¡tica CÃ¡ceres ...

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de los alumnos de nuevo ingreso en cada uno delos cursos académicos a partir del curso 1993-94(año en que se implantaron los nuevos planes deestudio); el último curso del que se muestran datoses del curso 1999-2000. Los resultados han sidoobtenidos de forma desagregada, distinguiendoentre:• Alumnos procedentes de COU/LOGSE, queen la EUI tienen reservado un cupo del 60%de las plazas de nuevo ingreso (200 plazaspara la titulación de Ingeniero Técnico enInformática de Sistemas, y otras 200 para latitulación de Ingeniero Técnico enInformática de Gestión).• Alumnos procedentes de FP de 2º grado, quetienen reservado un cupo del 30% de las 400plazas de nuevo ingreso.Además del estudio realizado para cadagrupo de alumnos según su procedencia, tambiénse realizó distinguiendo entre la nota con la queaccedían a la Escuela: alumnos con nota deentrada inferior a 7, y alumnos con nota deentrada mayor o igual que 7. La segmentación dealumnos según su nota de acceso sólo pudohacerse hasta el curso 1997-98, porque nopudimos consultar la nota de acceso de losalumnos en cursos posteriores.El estudio se llevó a cabo de forma globalpara ambas titulaciones, sin distinguir entre ellas.Para cada uno de los alumnos estudiados secontabilizó:• Número de créditos matriculados,presentados, aprobados y suspensos en elcurso académico en el que ingresó en laEscuela.• Rendimiento académico de cada alumno en elcurso en el que ingresó en la Escuela. Ladefinición de rendimiento académicoutilizada ha sido descrita en otros trabajos[4][7], y su resultado es un número entre 0 y100 que tiene en cuenta la convocatoria en laque se aprobó la asignatura (ordinaria oextraordinaria), el año en el que se aprobó(referido al de primera matrícula en cadaasignatura), y la calificación obtenida alaprobar. Aunque el rendimiento obtenido noes un valor interpretable por sí mismo, entérminos relativos sí que sirve comocomparación entre colectivos de alumnosdistintos.Así pues, se realizaron 7 consultas (unapara cada curso académico desde el 93-94 hasta el99-00) para el global de los alumnos procedentesde COU/LOGSE, y otras 7 para el global de losalumnos procedentes de FP. Además, serealizaron otras 5 consultas (una para cada cursoacadémico desde el 93-94 hasta el 97-98) para losalumnos procedentes de COU/LOGSE con notade entrada inferior a 7, y otras 5 consultas para losalumnos procedentes de COU/LOGSE con notade entrada mayor o igual a 7.Otras 10 consultas análogas se hicieron sobrelos alumnos procedentes de FP.En total se llevaron a cabo 34 consultas sobrela base de datos.El resultado de cada estudio es mostradocomo una tabla en la que se indica, para cadagrupo estudiado, la frecuencia de alumnos cuyonúmero de créditos (matriculados, presentados,etc....) se encuentra en cada uno de los intervalosde amplitud 10 créditos entre 0 y 110.A partir de estos resultados se puede calcular,para cada grupo, el número medio de créditosmatriculados, aprobados, presentados y suspensospor alumno. Además, teniendo en cuenta lacalificación obtenida en cada asignatura tambiénse puede calcular, para cada alumno, elrendimiento académico de cada curso, y elrendimiento medio del grupo de alumnos, asícomo la desviación típica del mismo.La herramienta informática que hace estosestudios realiza consultas mediante Open Accessobre la base de datos de la Universidad, que esperiódicamente actualizada.3. Resultados obtenidosEn las figuras de la página siguiente se muestranlos resultados obtenidos para cada uno de losgrupos de alumnos estudiados. En primer lugar, elnúmero absoluto de alumnos que ingresó en laEUI según su procedencia y nota de acceso;después aparece el número medio por alumno decréditos matriculados, presentados, aprobados ysuspensos en cada uno de los colectivosestudiados, y los resultados del rendimientoacadémico medio para cada grupo de alumnos.Si nos fijamos en los valores del conjunto dealumnos procedentes de COU, podemos destacar:
Nº alumnos500400300200100Alumnos matriculados procedentes deCOU/LOGSENº alumnos500400300200100Alumnos matriculados procedentes de FP01993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Todos =701993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Todos =780Créditos/alumno COU/LOGSE (todos)80Créditos/alumno FP (todos)6060Créditos4020Créditos4020001993 1994 1995 1996 1997 1998 19991993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Matr. Present. Aprob. Susp.Matr. Present. Aprob. Susp.80Créditos/alumno COU/LOGSE (nota < 7)80Créditos/alumno FP (nota < 7)6060Créditos4020Créditos402001993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Matr. Present. Aprob. Susp.01993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Matr. Present. Aprob. Susp.Créditos/alumno COU/LOGSE (nota >=7)Créditos/alumno FP (nota >=7)80806060Créditos4020Créditos402001993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Matr. Present. Aprob. Susp.01993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Matr. Present. Aprob. Susp.Rendimiento medio alumnos COURendimiento medio alumnos FP70706060Rendimiento50403020Rendimiento50403020101001993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Todos Nota < 7 Nota >= 701993 1994 1995 1996 1997 1998 1999Todos Nota < 7 Nota >= 7
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COLABORADORES EN EL PROCESO DE REVI
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Un computador didáctico elemental
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La ruta de datos del procesador que
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de diseño y gestión de proyectosm
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AnexoLas siguientes tablas detallan
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metodológicas e instrumentales par
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