VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

adquiere una compresión de los conceptos de másalto nivel. No cabe duda que el contrasteenriquece la visión del alumno, ya que se favorecesu actitud crítica y se le prepara para poderprogramar, sin grandes dificultades, en cada unode los cuatro lenguajes, ya que conoce losaspectos clave relacionados con la OO en cadauno de ellos. Además, está capacitado para valorarcómo se introducen los conceptos OO en otroslenguajes existentes o que puedan definirse en unfuturo (por ejemplo, podría dominar sin dificultadC# ).Para ilustrar la idea sirva el ejemplo de laocultación de información. Al alumno se lemuestra su significado y se le justifican susbeneficios, entonces se revisan y se contraponenlas variaciones que encontramos en los diferenteslenguajes: atributos públicos en C++ y Java,clases amigas en C++, visibilidad friendly en Java,clases anidadas en Java y C++, exportaciónselectiva en Eiffel, todos los métodos son públicosen Smalltalk ocultación a descendientes en Java yC++, …En la parte práctica nos hemos tenido queenfrentar al problema de la elección de unlenguaje OO. El lenguaje ideal para la docenciasería aquel que tuviese buenas propiedades,existiesen buenos entornos y abundantedocumentación, y que además su uso estuviesemuy extendido entre las empresas de desarrollo.Desde nuestro punto de vista, que un lenguajetenga buenas propiedades supone que debería: i)ser OO puro para obligar al alumno a programardentro del paradigma, ii) reflejar con claridad losconceptos OO, por ejemplo, no parececonveniente poder declarar que un atributo seexporta en modo escritura o tener que declarar losmétodos en los que se aplicará ligadura dinámicao no poder declarar métodos privados, iii) serlegible, iv) ser pequeño y con gran potenciaexpresiva, v) ser tipado estáticamente, parafavorecer la legibilidad y fiabilidad. Además, seríaconveniente que permitiese escribir asertos paraposibilitar la programación por contrato [7] y queincluyese un mecanismo de genericidad. Encuanto a la exigencia de un buen entornoentendemos la existencia de entornos robustos,gratuitos, fáciles de usar y que no necesitasenmuchos recursos.Como es lógico, no existe un lenguaje quecumpla todos los requisitos anteriores. Creemosque Eiffel o Eiffel# podría ser la mejor elecciónconsiderando sus buenas propiedades (OO puro,tipado, legible, incluye genericidad, mecanismode asertos y un entorno robusto), sin embargo estámuy poco extendido y no hay buenos entornosgratuitos. Por ello hemos elegido Java quepodemos considerar casi OO puro ya que elalumno no puede salirse del paradigma OO alprogramar (aunque no es OO puro ya que hay unadistinción entre tipos básicos y clases, un métodomain en las clases y otras cuestiones), es tipadoestáticamente, refleja con sencillez los conceptosOO si lo comparamos con C++, existe abundantedocumentación y sobre todo está muy extendidoen la industria, habiendo surgido alrededor de éluna importante tecnología para el desarrollo deaplicaciones OO: Servlet, RMI, Beans, EJB,JINI,.. Con Java tenemos un lenguaje que no tienetan buenas propiedades como Eiffel (por ejemplo,no tiene genericidad, ni herencia múltiple) pero acambio se trata de un lenguaje muy extendido quees el lenguaje más utilizado en el desarrollo deaplicaciones web. Además, el alumno seguirátrabajando con Java en asignaturas posteriores quetraten de tecnología del software, por ejemplo lasrelacionadas con componentes y objetosdistribuidos.Hasta hace dos años, Smalltalk fue el lenguajeelegido por tratarse de un lenguaje OO puro, muysimple pero de gran potencia expresiva y conbuenos entornos de libre distribución queconsumen pocos recursos. Nunca nos planteamosC++ por tratarse de un lenguaje híbrido, muycomplicado y poco legible. Al aparecer Java, y apesar de su rápido éxito, no apostamos por él yaque no era un lenguaje estable, no se disponían debuenos entornos y por la resistencia al cambio.Entendíamos que Smalltalk permitía cumplir losobjetivos y teníamos mucha experiencia ydocumentación. Sin embargo, ahora no dudamosque Java es la mejor elección.Como trabajo práctico, el alumno deberealizar un boletín de ejercicios, de complejidadcreciente, en los que debe demostrar suconocimiento de aspectos propios de laprogramación en Java, (entrada/salida,excepciones, concurrencia, serialización einterfaces gráficos), así como de los conceptos dela OO y el manejo de las clases básicas de lajerarquía como son las colecciones. Estosejercicios obligan al alumno a diseñar e