VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

software, ya que facilitan la creación de sistemascolaborativos y permiten evaluar el rendimientode los programadores.Entre las futuras líneas de investigación seconsiderará: la utilización de técnicas semánticasque permitan evaluar de forma automática eltrabajo desarrollado sin necesidad de ejecutar losprogramas (con los consiguientes riesgos deseguridad), y apoyándose en herramientas deusabilidad, se realizarán investigaciones queconduzcan a la implementación de un entorno dedesarrollo amigable.Finalmente, aunque en la actualidad elproyecto está todavía en una fase preliminar, seránecesario evaluar y comparar el rendimientoacadémico entre estudiantes presénciales yestudiantes a distancia con el fin de establecer laspautas a seguir para mejorar el sistemadesarrollado.Referencias.[1] Advanced Distributed Learning. SharableContent Object Reference Modelhttp://www.adlnet.org[2] Arturo Azcorra Saloña, Carlos J. Bernardos,Óscar Gallego Gómez, e Ignacio SotoCampos, "Informe Sobre el Estado de laTeleeducación en España", Departamento deTecnologías de las Comunicaciones,Universidad Carlos III de Madrid, Enero 2001[3] K. M. Dawson-Howe, “Automatic Submissionof Programming Assignments”, SIGCSEBulletin 27(4) Dec. 95 pp. 51-53[4] Centro Informático y de Comunicaciones delEdificio de Ingenierías, "La TecnologíaEducativa en el CICEI: una PerspectivaHistórica", septiembre de 2001.http://innova.cicei.com/historia/[5] T. Clear, A. Haataja, J. Meyer, J. Suhonen, S.A. Varden, “Dimensions of Distance Learningfor Computer Education”, ITiCSE 2000Working Group Reports, SIGCSE Bulletin,Vol. 33 (2). Junio 2001[6] Hassan Fazel, Vicente Manzano, Fco. JavierPérez, "Variables Contextuales de lasAplicaciones Multimedia en la Universidad",Facultad de Sicología, Universidad deSevilla, Revista Electrónica de MetodologíaAplicada, 2000[7] B. M. González R., Jose E. Labra G., Juan M.Cueva L. “Web navigability testing withremote agents”. Second ICSE Workshop onWeb Engineering. Lecture Notes inComputer Science, vol. 2016, pp. 311-323,Springer-Verlag, 2001.[8] C. Gregorio Rodríguez, L. Llana Díaz, P.Palao Costanza, C. Pareja Flores, R. MartínezUnanue, J. A. Velázquez Iturbide, “EXercita:Automatic Web Publishing of ProgrammingExercisesl”, 6 th Annual SIGCSE/SIGCUEConference on Innovation and Technology inComputer Science Education, SIGCSEBulletin, Vol. 33(3), pp. 161 - 164, Sep. 2001[9] Bruno Guardia Robles, "Asesores InteligentesPara Apoyar el Proceso de Enseñanza deLenguajes de Programación", Tesis para laMaestría en Ciencias Computacionales delI.T.E.S.M., diciembre 1997.[10] M. Guzdial, “Use of CollaborativeMultimedia in Computer Science Classes”,6 th Annual SIGCSE/SIGCUE Conference onInnovation and Technology in ComputerScience Education, SIGCSE Bulletin, Vol.33(3), pp. 17 - 20, Sep. 2001[11] Dorota M. Huizinga, “Identifying topics forInstructional Improvement through On-linetracking of programming assignments”, 6 thAnnual SIGCSE/SIGCUE Conference onInnovation and Technology in ComputerScience Education, SIGCSE Bulletin, Vol.33(3), pp. 129 - 132, Sep. 2001[12] Página del Proyecto IDEFIX.http://www.di.uniovi.es/aplt/idefix[13] IEEE Learning Technology StandardsCommitteehttp://ltsc.ieee.org[14] IMS Global Learning Consortiumhttp://www.imsproject.org[15] N. D. Jones, F. Nielson, “AbstractInterpretation: a semantics-based tool forprogram analysis”. Handbook of Logic inComputer Science, vol. 4 SemanticModelling. Oxford University Press, 1995.[16] J. E. Labra, M. C. Luengo, J. M. Cueva, A.Cernuda, “A Language Prototyping Toolbased on Semantic Building Blocks”.Computer Aided Systems Theory,EUROCAST 2001, Lecture Notes inComputer Science, vol 2178, Springer-Verlag