VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

La parte práctica se destina a que el alumnoplasme en el laboratorio todos aquellosconocimientos que se van a ir introduciendo enlas clases teóricas.En una asignatura como ésta son lassesiones de laboratorio las que marcan el ritmode impartición de las clases teóricas, ya queserán éstas las que sirvan de punto de entrada alas diferentes prácticas en las que se trabajarácon los conceptos y herramientas introducidos.Además, se debe empezar enseñando el manejodel entorno de programación que se utiliza enFI1, que es una asignatura, también, de primercurso, primer cuatrimestre.4.2. Parte teóricaLa propuesta del nuevo temario en loconcerniente a la parte de teoría quedaría de lasiguiente forma:Tema 1: Introducción a un entorno deprogramación [2]. En este tema se pretendeintroducir al alumno a los conceptos deprograma y programación, así como lasprincipales características de un entorno deprogramación. Estos conceptos separticularizarán en el entorno del Turbo C++(utilizado en FI1 y FI2).Este tema sería conveniente, en principio,impartirlo una vez se haya introducido con ciertaprofundidad al alumno en el mundo informático,pero es necesario que el alumno conozca estoscontenidos al inicio del curso para poder haceruso de los mismos en otras asignaturas que seimparten de forma simultánea, como se hacomentado.Tema 2: Componentes Hardware [1].Aquí se ofrecerá al alumno una visión de losdiferentes componentes de un ordenadorpersonal. Esta visión será lo más completaposible de cara a conseguir dos objetivos:• Que el alumno sea capaz de distinguir losdiferentes periféricos y componentesprincipales con los que se puede encontrar.• Que quede clara la estructura de la UnidadCentral y sus diferentes partes (memoriacentral, unidad central de proceso, ...), asícomo su modo de funcionamiento engeneral.Dentro de este tema se complementará laformación del alumnado no sólo con laproyección de fotografías e imágenes de losdiferentes elementos sino que también se leproporcionará muchos de estos componenteshardware (desde discos duros hastaprocesadores) de cara a que se familiarice lomáximo posible con ellos.Tema 3: Sistemas Operativos, Windows ysu explorador [1]. En este tema se comentaránlos conceptos teóricos sobre SistemasOperativos, particularizando para Windows, y elexplorador. El manejo práctico de los mismos seimpartirá en sesiones de laboratorio.Tema 4: Utilidades [1]. Una vezintroducidos en Windows, se presentarán a losalumnos diferentes utilidades que les podrán serde gran utilidad en su uso diario del ordenador.Las utilidades propuestas para ser mostradasserían las siguientes:Utilidades de mantenimiento del sistema.Este punto se centrará en herramientas como elScandisk y el Defragmentador, que permitirán alos alumnos la revisión y el mantenimiento desus unidades de disco.Utilidades de compresión. Este apartadoservirá para explicar qué son y en qué consistenlas utilidades de compresión de archivos. Secomentarán de forma teórica los aspectos másrelevantes de WinZip, de nuevo el manejo desus distintas opciones se verá con detalle en lasprácticas.Utilidades de detección de virus. Debido algran incremento de virus que se produce adiario, así como a la facilidad de infectarse conlos mismos debido a medios como internet, esde gran interés explicar a los alumnos en quéconsisten y cómo funcionan los virus. Se lesindicarán cuáles son las pautas a seguir paraevitar infectarse en la medida de lo posible, asícomo cuáles son los principales programasexistentes en la actualidad para salvaguardarsede los virus. Se completará este puntomostrando el manejo de una aplicación antivirusen particular, el VirusScan. También, sepracticará y utilizarán sus distintas opciones enel laboratorio.Tema 5: Microsoft Word [3]. En el trabajodiario con los ordenadores personales es de vitalimportancia el manejo de algún procesador detextos que permita al usuario la redacción ymodificación de todo tipo de documentos. En laactualidad, el procesador de textos másextendido es el Microsoft Word, por lo que se ha