VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

• Acabar el periodo de prácticas con saldopositivo en su cuenta bancaria).Esta tercera fase, así como la segunda lo fue,está siendo desarrollada por alumnos de proyectosde 5 de la Universidad de Granada.4. BeneficiosA continuación se comentan algunos de los beneficiosencontrados en base a la experiencia desarrollada:• La comunicación internacional con estudiantesde otras universidades, favorecerá laadopción de una actitud positiva hacia la tecnologíay las asignaturas, a la vez que daráorigen a redes de comunicación informal deinformación académica.• La comprensión del rol protagónico de lasnuevas tecnologías en el ejercicio profesional,estimulará su incorporación activa a lasdistintas asignaturas, potenciando el procesode enseñanza-aprendizaje.• Ofrecer al ambiente académico un recursopotenciador de la capacidad creativa de losdocentes, posibilitando la participación activaen un sistema abierto, dando así oportunidadde que el mismo sea utilizado para fines académicosdiversos, con objetivos y perspectivasde logros distintos y adaptados a cadarealidad particular.• Favorecer la transferencia de conocimientossignificativos acerca de la importancia que elimpacto de las nuevas tecnologías de la informacióntendrán sobre la actividad de lasempresas en escenarios futuros.• Comprender las oportunidades comercialesque se generan a partir de la globalización delos mercados, preparando a los futuros graduadospara trabajar en empresas y organizacionesque atiendan las demandas locales,nacionales e internacionales.• Integrar los distintos contenidos programáticosde las asignaturas informáticas de las distintascarreras de Ciencias Económicas yEmpresariales en una práctica concreta, favoreciendolos procesos cognitivos y motivacionalesde los alumnos.5. ConclusionesEn el presente trabajo hemos intentado dar nuestravisión y nuestra experiencia en la realización deprácticas relacionadas con asignaturas impartidasen Facultades de C.C. E.E. y E.E. El objetivo noera citar una serie de recursos tecnológicos para larealización de las prácticas sino más bien contarcomo nosotros planteamos la incorporación de lasnuevas tecnologías a las asignaturas ya comentadas.Ni que decir tiene que todo lo expuesto antessirve también, y de una manera bastante práctica,para explicar conceptos teóricos.Queda mucho trabajo por realizar y, por supuestopor mejorar y es nuestra intención desarrollarloa lo largo de los próximos años.Referencias[1] Ana Rosa del Águila, Antonio Padilla. E-business y Comercio Electrónico: un enfoqueestratégico. Rama, 2001.[2] F. Araque, M.V. Hurtado, M.M. Abad. Unnuevo marco para el Intercambio Electrónicode Datos: XML/EDI, en el I Encuentro Internacionalde Finanzas y SI. Noviembre de2000, Cádiz.[3] Joseph Firestone. Enterprise KnowledgePortals: What They Are and What They Do.Journal Of Knowledge And Innovation, October,2000[4] Manuel García, Javier Martínez. Simulacióndel Comercio Electrónico a través de Empresasy Bancos Virtuales. Proyecto Final deCarrera. 1998, Universidad de Granada.[5] María Teresa Martín, Luis Alfonso Ureña.Ejercicios de bases de datos relacionales.Universidad de Jaén, 2001.[6] Mark M. Davydov. Corporate Portals and E-business integration. McGraw-Hill, 2001.[7] Silberschatz Korth. Fundamentos de Basesde Datos. Mc-GrawHill, 1993.[8] Steven Kaplan, Mohanbir Sawhney. E-Hubs:The new B2B marketplaces. Harvard BusinessReview, may-June 2000.[9] Thompson Stappenbeck. The Business StrategyGame. McGraw-Hill, 1998.[10] www.fce.unl.edu.ar[11] www.minivend.com[12] www.ugr.es/~fcee