VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

cortas o un problema largo de desarrollo.Ejemplos de cuestiones cortas son la resolución deproblemas sencillos, la prueba de teoremas y eldiseño y validación de algoritmos.Las normas de realización de ejerciciospropuestos pueden ser de dos tipos, dependiendodel nivel de interacción que permitan a losalumnos. Si no se permite que los alumnoscomenten los ejercicios entre sí, entonces lasnormas son las mismas que las de los exámenespara llevar. Estas normas están explicadas en elApartado 4.6. Si, por el contrario, se permite ladiscusión de los problemas entre los alumnos,entonces las normas son las siguientes. Serecomienda a los alumnos que comenten losproblemas con sus compañeros, pero se exige quecada alumno escriba la solución por su cuenta. Sialgún alumno utiliza alguna idea fundamentalproporcionada por otro alumno, entonces éstadeberá ser referenciada como comunicaciónpersonal del otro alumno.Otra cuestión que aparece en la realización deejercicios propuestos es el uso de referenciasexternas. ¿Puede un alumno acercarse a labiblioteca y resolver el problema con la ayuda deun libro o un artículo? ¿Y buscar la solución enInternet? La respuesta dependerá de los criteriosde evaluación del profesor. Se puede permitir eluso únicamente de apuntes, o de apuntes, libros yotras referencias externas. En este último caso,toda la información obtenida deberá serreferenciada apropiadamente. En general, seasume que el alumno ha sido lo bastanteinteligente para identificar y aplicar al problemauna solución ya existente. De ser así, la referenciay la forma de aplicar la solución al problema sonsuficientes para evaluar positivamente al alumno.4.2. PrácticasLas prácticas consisten en la realización de unaserie de ejercicios con la ayuda de equipamientode laboratorio o de campo, y con el objetivo deaplicar los contenidos de las clases de teoría. Lasprácticas son similares a los ejercicios propuestosporque se realizan en pocas semanas y conllevanla entrega de una memoria de resultados. Surealización fomenta el seguimiento continuado dela asignatura y proporciona un método adicionalde evaluación.Las normas de realización de prácticas suelenexigir que el alumno realice todo el trabajo por sucuenta. En prácticas que requieran programación,por ejemplo, el código entregado por cada alumnodebe ser substancialmente distinto del códigoentregado por los demás. Además, para facilitar lacomparación y evaluación de resultados, se exigeque el código entregado por los alumnos esté enformato electrónico. En la mayoría de los casosestá prohibido el uso de código bajado de Internety, de permitirse el uso, la fuente debe aparecerclaramente referenciada en la memoria de lapráctica. Por lo demás, está permitido el uso dereferencias como libros, apuntes y artículos comoayuda a la implementación, siempre y cuando nose utilicen programas ya escritos.4.3. TrabajosLos trabajos de una asignatura pueden ser de dostipos, trabajos cortos o trabajos finales. Lostrabajos cortos requieren la presentación de unamemoria breve, de una a cuatro páginas, ycontienen el estudio de un tema relacionado con laasignatura, complementado con un análisis delalumno. Estos trabajos se llaman también papeleso artículos, y pueden utilizarse más de una vezpara evaluar una asignatura. Los trabajos cortosson similares a los ejercicios propuestos y, por lotanto, se suelen regir por las mismas normas.Deben escribirse por separado y toda informaciónexterna debe estar referenciada. La interacciónentre alumnos puede o puede no estar permitida,pero lo más común es que no esté permitida.Los trabajos finales son trabajos que abarcangran parte del contenido de la asignatura.Normalmente combinan parte de estudio con laaplicación de los conocimientos adquiridos en laasignatura. El ejemplo típico son los proyectos deprogramación. Este tipo de proyectos pueden serindividuales o colectivos, y pueden iracompañados de una presentación en clase. Lostrabajos o proyectos individuales suelen regirsepor las mismas normas que las prácticas. Si sepermite la colaboración entre alumnos, entonces lautilización de las ideas de otro alumno debe serreferenciada.En los trabajos colectivos se exige a losalumnos que especifiquen claramente las tareasrealizadas por cada uno de los miembros delgrupo. Además, se puede solicitar que ellos