VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

3. Líneas de TrabajoCon los objetivos planteados, se han estudiado doslíneas de trabajo. Por un lado se han desarrolladoejercicios para descubrir en el alumno la necesidady la utilidad del trabajo en equipo y, por otro,se ha trabajado en posibles herramientas de colaboracióna través de Internet como pueden ser losservicios de directorio avanzados o los sistemas decontrol de versiones distribuidos (Figura 1). Tambiénse ha considerado la posibilidad de utilizarherramientas de e-learning como tecnología desoporte que permitiera atacar el problema de lafalta de espacio físico dedicado específicamentepara el trabajo de colaboración, mediante la creaciónde un espacio de trabajo virtual.De estas dos líneas de trabajo, en el momentoactual, se ha empezado a trabajar en la primera(ejercicios), y se han planteado dos posibilidades:a) Desarrollar un ejercicio común para la globalidaddel grupo de laboratorio en el cual cadaalumno o equipo tenga una misión concreta(Figura 2).Desarrollo conjunto de un sistema softwareMódulo softwarePersonal de desarrolloFigura 2. Esquema de un desarrollo en equipob) Crear una serie de ejercicios sencillos, distribuiblesen varias sesiones, que requieran lacolaboración (Figura 3).t 1t 2t it n. . . . . .Evolución en el tiempo de un módulo softwareMódulo softwarePersonal de mantenimientoFigura 3. Esquema del mantenimiento de un móduloLa primera de las opciones plantea una serieimportante de inconvenientes en el contexto en elque nos encontramos. Uno de ellos es la dificultadde implicar a los alumnos en un proyecto de estaenvergadura en un laboratorio de primer cursodebido a que acusan una importante falta de iniciativa,además de no estar asentada aún la relaciónde compañerismo, que con el tiempo sedeberá desarrollar entre ellos, dado el poco tiempoque han trabajado aún juntos. Esta falta de relaciónhace difícil que tomen responsabilidadescompartidas en un trabajo conjunto de esta magnitud.Otro obstáculo se debe a que completar eldesarrollo de la aplicación precisará de la participacióny el compromiso de todos los alumnos,cuestión que no es fácil de lograr teniendo encuenta que aquellos alumnos que no tengan suficienteinterés en la asignatura o que por algunarazón tengan que abandonarla, no aportarán suparte del trabajo, por lo que no se podría completarel sistema en su totalidad. Nótese que el hechode no terminar el sistema sería una causa importantede insatisfacción entre los alumnos del grupode laboratorio que sí hayan trabajado y entregadosu parte. Estos inconvenientes, junto con el hechode que el alumno en primero aún no posee, engeneral, suficientes conocimientos en programación,hacen casi inviable un proyecto de granenvergadura de desarrollo conjunto.Debido a todo lo dicho, nos hemos decididopor la segunda opción (ejercicios de colaboración)y la hemos desarrollado de la forma que se explicaen el siguiente apartado.t