VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

extraer muy buen partido en su futuroprofesional: la descarga e instalación deprogramas. Esta práctica permite, además,introducir a los alumnos en tres tipos deaplicaciones (antivirus, compresión /descompresión y lectura de documentos) quecompletan su formación básica y leproporcionan conocimientos imprescindiblespara un usuario de Internet.La práctica comienza con un ejercicio paradescargar vía ftp un antivirus en formatocomprimido con el objetivo de instalarlo en elordenador. El proceso de descarga sirve pararecordar al alumno los problemas de seguridadque pueden producirse cuando se descarganprogramas que pueden no ser seguros y puedencausar efectos maliciosos en su ordenador.Puesto que el antivirus llega a nuestro ordenadorcomprimido, es necesario hacer ejercicios en losque los alumnos usan una aplicación decompresión/descompresión para descomprimirficheros así como para crear sus propios ficheroscomprimidos. En particular, se descomprime einstala el antivirus que ha sido descargado.Otro uso muy frecuente de la descarga deficheros es la descarga de documentos. Lapráctica introduce dos de los formatos dedocumentos que se encuentran con frecuencia enInternet (pdf y ps) y se plantea el ejercicio dedescargar e instalar un visualizador dedocumentos pdf y, a continuación, se propone alos alumnos que descarguen y visualicendocumentos en formato pdf que puedan serlesinteresantes. Para finalizar la práctica, ejerciciosadicionales proponen la búsqueda, descarga einstalación de un visualizador de ficheros ps,una aplicación de ping, y un editor de HTML.Respecto al desarrollo de sitios web y tal ycomo hemos apuntado en la parte teórica puedehacerse bien utilizando una herramienta visual,bien utilizando un editor de HTML. Lasprácticas que van a realizar permiten quedesarrollen ambas capacidades.Así, las primeras prácticas se realizanutilizando la herramienta visual FrontPage 2000y en ellas el alumno desarrolla desde cero unsitio web de una librería que incluya todo loexplicado sobre el lenguaje HTML. Enparticular, el sitio web deberá contenerformularios para darse de alta en la librería ypara realizar compras de libros. La construcciónde sitios web con FrontPage no necesita que elusuario conozca el lenguaje HTML. Antes bien,a través de un menú, el usuario introduce loselementos de las páginas web y FrontPage creaautomáticamente el código HTML, que enocasiones no es óptimo.Esta falta de optimización permite proponerejercicios que consisten en mejorar y hacer máslegible este código y, de esta forma, los alumnostienen oportunidad de trabajar directamente conHTML.Una nueva práctica propone la creación porimitación de páginas escribiendo directamente elcódigo HTML. Esas páginas han sido extraídasde sitios web actualmente en funcionamiento.Por ejemplo, proponemos construir la página dela revista Desnivel (www.desnivel.com) que semuestra en la Figura 1. Esto supone que elalumno utilice tablas para organizar lainformación e integre en ellas una gran variedadde imágenes y contenidos.Con el uso de un navegador el alumnocomprueba a lo largo de las prácticas que elresultado es el esperado y percibe cómo lo quediseñó (página web) y luego describió con unlenguaje textual (código HTML) es lo quefinalmente obtiene en pantalla. Si eso no sucede,el alumno debe repasar el código HTML yencontrar y corregir aquellos errores que existan.Para introducir al alumno en laprogramación con Javascript se le planteanejercicios para manejar las sentencias básicas deeste lenguaje construyendo programas sencillos.Ello permite que los alumnos se familiaricen conla sintaxis del nuevo lenguaje de programación ycon sus peculiaridades (los datos de entrada sonsiempre cadenas de caracteres, por ejemplo).