VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

de prácticas también han mejorado.4. ConclusionesSalvando los posibles inconvenientes técnicoscomentados anteriormente, en este artículo hemospropuesto una forma de subsanar problemas conlos cuales nos encontramos a veces en las salas deprácticas así como una posible metodología nuevapara impartir clases prácticas de informática.Con la posible utilización de esta técnica elalumno puede seguir perfectamente lasexplicaciones del profesor, sin necesidad de, poruna parte, el profesor moverse de su ordenador,pudiendo resolver la duda monitorizando en unaventana del ordenador del alumno, el ordenadordel profesor, y este explicar mediante la accióncorrespondiente en la aplicación u ejercicio que seesté realizando, la duda al alumno, el cual ve en lapantalla de su ordenador cómo se realizaría laacción, pasando rápidamente el alumno arealizarlo en su práctica, simplementeminimizando la ventana del profesor ymaximizando la suya. Esta explicación podrá servisualizada en todos los ordenadores de losalumnos que lo deseen. Por otra parte es unaforma de que el alumno esté aprovechando al100%, a nuestro modo de ver la clase, ya quepodríamos hacer a la inversa, ver desde elordenador del profesor, en todo momento, quéestá realizando cada uno de los ordenadores de losalumnos.Referencias[1] Pérez Serrano, P. L. La asignatura deinformática aplicada a la gestión de la empresa enDiplomatura en Ciencias Empresariales. VIJENUI 2000.[2] Lapeña Marcos, María Jesús. La enseñanza dela informática en estudios empresariales. VIIJENUI 2001.[3]RTVNC. http://zone.syracuse.net/winme/adnload / 18374 9_63804.html