VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

instructor. WebCT proporciona una interfaz paradiseñar el aspecto del curso (colores, diseño de lapágina), una serie de herramientas educativas parafacilitar el aprendizaje, la comunicación y lacolaboración, y una serie de herramientasadministrativas para ayudar al instructor en ladistribución del curso.WebCT se caracteriza principalmente porposeer:• Posibilidades multimedia;• Herramientas de auto-evaluación de losestudiantes y de evaluación on-line.• Mantenimiento y distribución de notas.• Un sistema de conferencias, que permitela presencia de un moderador.• Sistema de correo-electrónico y decharla en tiempo real.• Archivo de imágenes que se puedenbuscar.• Áreas de presentación de estudiantes ycreación de páginas de presentación.• Herramientas de diseño y gestión delcurso.• Control de seguridad y acceso.• Posibilidades de grabación y ejecucióndel curso.A continuación vamos a ver cómo hemosinstrumentalizado la metodología docenteorientada a grupos de trabajo a través de WebCT.4. Trabajo en grupo.El objetivo principal de esta metodología esque el alumno llegue a dominar lo aprendido, y elcamino más corto es mediante el aprendizajeactivo (aprender a hacer, haciendo) y cooperativo(aprendizaje con otros). Por ello creemos quenuestro modelo debe caracterizarse por:• Promover el conocimiento porcomprensión.• Crear la necesidad de seguir aprendiendo.• Animar al alumno a que asuma laresponsabilidad de aprenderconvirtiéndose en el protagonista delaprendizaje.• Crear un ambiente de trabajo personal yde colaboración entre alumnos.En función de lo expuesto, se realiza ladivisión del alumnado en grupos de trabajo con elobjetivo de desarrollar el hábito de discusión delos problemas, la colaboración entre compañerosque tienen un objetivo en común y el flujo deconocimiento entre los mismos.Los grupos van a funcionar tanto para realizarlabores de teoría como de prácticas, constituyendode esta forma una unidad de trabajo permanentepara todos los aspectos de la asignatura y a lolargo de todo el cuatrimestre. Aunque prevalecenlas actividades en grupo, no se van a excluir otrasque son puramente individuales.Como se puede apreciar en la siguiente figura,la interacción entre los agentes que intervienen enel proceso de enseñanza no se restringe a lasrelaciones entre los miembros del grupo, sino queademás existe una interacción entre los diferentesgrupos y además con el profesor (principalmente através de la docencia y las tutorías). Estefenómeno de comunicación es el que vamos ainstrumentalizar con la utilización de unaherramienta de docencia virtual (WebCT).Para facilitar la comunicación se haproporcionado a cada alumno una dirección decorreo electrónico y una clave de acceso aWebCT.A partir de este momento toda lacomunicación se realiza a través de los elementospropios de esta herramienta: correo electrónico,chat, pizarra, foros y calendario. Además sedispone de otros elementos de gestión yorganización de la información propia de laasignatura: contenidos de teoría y práctica,autoevaluación, listado de términos y listado debibliografía. Además, iremos desarrollando otroselementos complementarios, como por ejemplo elconcurso de términos y una herramienta paraFAQs (preguntas más frecuentes.