VIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática Cáceres ...

4. Procesador.Puesto que el número de componentes esreducido no es necesario simplificar el sistemani desarrollar metáforas independientes paracada elemento. Se procede, pues, a determinarlas acciones básicas que caracterizan cadacomponente:- Memoria: permite leer/escribir información(datos e instrucciones) de forma nopermanente.- Unidad aritmético-lógica: realizaoperaciones matemáticas y lógicas sencillas.- Dispositivos de E/S: permiten lacomunicación del sistema con el exterior.- Procesador: procesa instrucciones y emplealos elementos anteriores de manera adecuadapara resolver dichas instrucciones.A partir de esta lista de elementoscaracterizados por las acciones que llevan a cabose enumeran una serie de elementos cotidianosque puedan “sustituirlos”. Este proceso sigueuna estrategia de ensayo y error puesto que notodos los elementos inicialmente seleccionadospermitirían una metáfora plausible. Al finalizarel proceso de selección se decide emplear lossiguientes:1. Una pizarra en sustitución de la memoria.2. Una calculadora en lugar de la unidadaritmético-lógica.3. Un teléfono para representar el canal deentrada/salida.4. Un ser humano capaz de utilizar la pizarra,la calculadora y el teléfono como sustitutodel procesador.Todos los elementos serían colocados en unrecinto cerrado, “La Caja”, de tal forma que laúnica vía de comunicación con el exterior seríala línea telefónica.Esta situación, aunque algo extraña, esplausible por lo que tan sólo restaría determinarla claridad y transparencia 4 de la misma y, apartir de aquí, los puntos fuertes y débiles quepresenta.Esta metáfora resulta muy clara puesto quese ha buscado un sustituto para cadacomponente del sistema real que lleve a caboacciones similares a las del elemento original.Aún así, deberían comprobarse las distintascorrespondencias:- La pizarra se corresponde con la memoria,permitiendo escribir y leer información(tanto datos como instrucciones).- La calculadora se corresponde con la unidadaritmético-lógica permitiendo realizaroperaciones aritméticas sencillas.- El teléfono se corresponde con el canal deE/S y permite intercambiar informaciónentre el exterior y el sistema.- El ser humano se corresponde con elprocesador, como éste comprendeinstrucciones sencillas y, de la misma formaen que el procesador utiliza de formaadecuada la memoria, la unidadaritmético-lógica y los dispositivos de E/S,el ser humano utiliza la pizarra, lacalculadora y el teléfono.Como se puede ver, las correspondenciasentre la metáfora y el concepto que pretendeexplicar son muchas y fácilmente apreciables.Sin embargo, dichas correspondencias noson totalmente fieles; el concepto detransparencia indicará si las características de lametáfora no aplicables al concepto sonfácilmente identificables por el alumno:- La pizarra debe borrarse de maneraexplícita, sin embargo, en la implementaciónque conocen los alumnos de la arquitecturaVon Neumann, el ordenador electrónico, lamemoria se borra al cesar el suministroeléctrico.- La calculadora permite realizar operacionesaritméticas pero no lógicas.- El teléfono es un canal de entrada/salidaFig. 1. “La Caja” (metáfora de la arquitectura VonNeumman).4 Si en la construcción de las metáforas se empleanúnicamente elementos cotidianos no seríaestrictamente necesario comprobar la especificidad dela metáfora puesto que todos los alumnoscomprenderían fácilmente los elementos utilizados.