Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 13 Analyse von Lehrerkompetenzen mit Videodaten
Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments
zur Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender
Lehrkräfte
3. Beitrag
Dienstag (6.9.2011), Raum V.1.03, 16:00 Uhr - 16:30 Uhr
Christina Watson, Andreas Seifert, Niclas Schaper
Universität Paderborn
watson@plaz.upb.de
Professionelle Handlungskompetenzen von Lehrkräften haben eine große Bedeutung für den
Lehr-Lernprozess bei Schülerinnen und Schülern. Zur Operationalisierung dieser Kompetenzen
werden professionelles Wissen sowie Einstellungen (beliefs) und motivationale Aspekte
herangezogen. Der Evaluation der Lehrerbildung mangelt es an Instrumenten, die neben der
Wissensebene auch die Handlungsebene (Performanz) erfassen. Eine mögliche Lösung besteht
in der Vervollständigung sowie Validierung bereits bestehender Instrumente zur Erhebung des
Professionswissens durch geeignete videogestützte Beobachtungsinstrumente.
In dieser Studie soll untersucht werden, ob und in welcher Form sich universitär erworbenes
Wissen in qualitativ gutem Unterrichtshandeln auswirkt. Hierfür sollen angehende Lehrkräfte
(Studierende im Orientierungspraktikum; Referendare) in Unterrichtssituationen gefilmt werden,
so dass die Wirkungszusammenhänge zwischen Kompetenzfacetten und Unterrichtshandeln
analysiert werden können. Die Entwicklung eines niedrig- sowie hoch-inferenten
Beobachtungsinstruments erfolgt zunächst deduktiv (vgl. Helmke, 2009) und wird mit bereits
bestehenden Instrumenten (vgl. Clausen, 2002; Seidel et al., 2006) abgeglichen. In einem weiteren
Schritt werden die entwickelten Kategorien und Kriterien induktiv mit Hilfe selbsterstellter
Videos präzisiert und erweitert. Dieser Beitrag befasst sich mit den Herausforderungen und
Chancen einer solchen Vorgehensweise für die Erstellung von Beobachtungsmanualen als Bewertungsinstrument
für die Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte.
Clausen, M. (2002). „Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive?“ Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2002),
232 S.
Helmke, A. (2009). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität - Diagnose, Evaluation und Verbesserung des
Unterrichts (2. aktualisierte Auflage). Seelze: Kallmeyersche Vertragsbuchhandlung.
Seidel, T.; Prenzel, M.; Rimmele, R. (2006). „Unterrichtsmuster und ihre Wirkungen. Eine Videostudie im Physikunterricht“
In: Prenzel, Manfred (Hrsg.); Allolio-Näcke, Lars (Hrsg.): Untersuchungen zur Bildungsqualität von
Schule. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 99-123.
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SYMPOSIEN (SY)