Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

POSTER (PO)
372
POSTERÜBERSICHT
Postersession, Dienstag, 6.9.2011, 13:00 – 14:30
PO 1 Studienwahl Lehramt
1. F. Frost, T. Seidel & M. Prenzel: Persönliche, motivationale und kognitive Voraussetzungen
von Studienbewerbern/innen – verlässliche Indikatoren für studien- und berufsrelevante
Lernfortschritte in der Lehramtsausbildung?
2. A. D. Schwanzer: Evaluationsstudie zur Einführung des Verfahrens Career Counselling for Teachers
in Baden-Württemberg
PO 2 Methoden der Lehrerausbildung
3. B. Bertschy, R. Gut, S. Moroni & A. Niggli: Die Verknüpfung von Theorie und Praxis in Mentoring-Gesprächen
– Resultate einer Interventionsstudie
4. C. Dinsleder: Communities of Practice bei Lehrerinnen und Lehrern in Schulen. Fallstudien
zum beruflichen Alltag und zum situierten Lernen von Lehrenden
5. S. Eller & V. Nordmeier: Beliefs von Physik-Lehramtsstudierenden – ein Gestaltungskriterium
für die eigenständige Ausbildung?
6. P. Hetfleisch, Sabine Digel & Josef Schrader: Videofälle in der Lehrerbildung – Förderung von
Lehrerexpertise mit Hilfe eines Online-Fall-Laboratoriums
7. B. Weyand: Projekt ABC-Lehramt – Assessment, Beratung und Coaching in der Lehramtsausbildung
PO 3 Inhalte der Lehrerausbildung
8. B. Dreer: Ein theoretisch fundiertes Konzept zur Lehrerbildung im Bereich Berufsorientierung
9. A. Gegenfurtner & M. Vauras: Fakten und Fiktion zum Altersproblem in der Lehrerweiterbildung:
Eine Meta-Analyse von 25 Jahren empirischer Forschung
PO 4 Referendariat und Berufseinstieg
10. J. Kosinar: Professionalisierung im Referendariat: Vom Umgang mit Erfahrungskrisen und
Entwicklungsaufgaben
11. A. Tettenborn, E. Gutzwiller & M. Hermann: Individuelle und kontextuelle Bedingungsfaktoren
der erfolgreichen Bewältigung des Berufseinstiegs von Lehrerinnen und Lehrern: Erste
Ergebnisse einer Pilotstudie
PO 5 Lehrerkompetenzen
12. C. Donie, G. Kammermeyer & S. Roux: Erfassung der bereichsspezifischen diagnostischen
Kompetenz von Erzieherinnen
13. S. Heininger & M. Prenzel: Evidenzgestütztes Lehren: Entwicklung eines Verfahrens zur Erhebung
von Kompetenzen im Umgang mit Evidenz
14. S. Hußmann & C. Selter: dortMINT - Diagnose und individuelle Förderung in der Lehrerbildung
15. E. Nausner: Unterrichten Lernen – Wege des Kompetenzerwerbs in den Beliefs von AHS-, HS-
Lehrer/-innen und Studierenden und in den schulpraktischen Studien der PH-Linz
16. D. Schmidt, H. Thillmann, F. Stebner & J. Wirth: Modellierung und Erfassung diagnostischer
Fähigkeiten von Lehrkräften