Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 33
Fehlerklima und Lernen aus Fehlern in Schule und Beruf
Mittwoch (7.9.2011), Raum E.1.05, 11:30 Uhr - 14:00 Uhr
Maria Tulis
Universität Augsburg
maria.tulis@phil.uni-augsburg.de
Lernen aus Fehlern, sei es in der Schule oder in beruflichen Organisationen, erfordert bestimmte
individuelle Voraussetzungen (z.B. eine positive Einstellung zu Fehlern und ein adaptiver
Umgang damit) sowie organisationale Bedingungen (z.B. ein günstiges Fehlerklima und
eine systematische Anleitung zum Lernen aus Fehlern). Diese sind bislang jedoch unzureichend
erforscht. Im Symposium werden Studien aus dem beruflichen und schulischen Kontext vorgestellt,
die individuelle und organisationale Bedingungen des Lernens aus Fehlern mit unterschiedlichen
methodischen Zugängen analysierten. Gartmeier et al. untersuchen den Einfluss
individueller Fehlervariablen auf eigeninitiatives Handeln im Beruf unter Berücksichtigung der
Klimavariable „Psychological Safety“. Der Beitrag von Steuer et al. analysiert die Situationsspezifität
des von Schüler(inne)n wahrgenommen Fehlerklimas sowie Zusammenhänge zwischen
individuellen (affektiv-motivationalen und handlungsbezogenen) Fehlerreaktionen und negativen
Emotionen. Tulis et al. fokussieren auf individuelle Prädiktoren eines adaptiven Umgangs
mit Fehlern und diskutieren die Ergebnisse in Bezug auf pädagogische Handlungsmöglichkeiten
zu dessen Förderung. Im Beitrag von Link und Minnameier werden kognitive Prozesse
beim Umgang mit Fehlern im Rechnungswesenunterricht beleuchtet und Möglichkeiten zur
instruktionalen Unterstützung beim Lernen aus Fehlern aufgezeigt. Abschließend werden die
Ergebnisse aller Beiträge vor dem Hintergrund der Etablierung einer positiven „Fehlerkultur“ in
Schule und beruflichen Organisationen von Oser diskutiert.
11:30 bis 12:00 Fehlerorientierung und Eigeninitiative im Bankensektor
12:00 bis 12:30 Ist der Umgang mit Fehlern situationsabhängig? Ergebnisse einer Vignettenstudie zu
individuellen Fehlerreaktionen und Fehlerklima im Mathematikunterricht
12:30 bis 13:00 Individuelle Antezedenzien eines adaptiven Umgangs mit Fehlern im Unterricht
13:00 bis 13:30 Zum Lernen aus Fehlern im Rechnungswesenunterricht - erste Ergebnisse einer mikrogenetischen
Studie
13:30 bis 14:00 Diskussion, Fritz Oser, Universität Freiburg
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SYMPOSIEN (SY)