Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 8 Zum Erwerb von pädagogischem Professionswissen
Zur Entwicklung von pädagogischem Unterrichtswissen in der
universitären Lehrerausbildung
3. Beitrag
Dienstag (6.9.2011), Hörsaal B, 11:30 Uhr - 12:00 Uhr
Johannes König
Universität zu Köln
johannes.koenig@uni-koeln.de
Aufbauend auf der internationalen Vergleichsstudie TEDS-M wird auch in der LEK-Studie pädagogisches
Unterrichtswissen (PUW; König & Blömeke, 2010) als eine der drei wesentlichen
kognitiven Komponenten professioneller Kompetenz betrachtet und das in TEDS-M entwickelte
Testinstrument unverändert eingesetzt. Vorrangige Zielsetzungen der LEK-Studie bestehen
somit darin, das in TEDS-M im internationalen Vergleich untersuchte PUW bei zukünftigen
Lehrkräften in der ersten Ausbildungsphase längsschnittlich zu modellieren und differenziert
zu beschreiben sowie – in Bezug auf die hiesige Lehrerausbildung – vertiefte Hinweise zur
curricularen Validität des Testinstruments zu erhalten. Auf diese Weise sollen Ergebnisse der
fächerübergreifenden, pädagogischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung
und damit ihre Wirksamkeit abgeschätzt werden.
Vorstudien zur LEK-Studie, in denen verschiedene Kohorten unterschiedlicher Ausbildungsstadien
getestet wurden (König, Peek & Blömeke, 2008; König & Blömeke, 2009) gaben bereits Anlass
zur Annahme einer Progression im PUW. Mit der LEK-Studie kann nun anhand einer echten
Längsschnittstichprobe diese Annahme weitaus präziser untersucht werden.
Der Beitrag stellt zusammenfassend die Testung von PUW dar. Zentrale Ergebnisse zur Entwicklung
des PUW von Lehramtsstudierenden von vier Universitäten im Längsschnitt werden
referiert und ausgewählte Analysen zu differentiellen Entwicklungsverläufe (nach Lernvoraussetzungen
und Nutzung des Lehrangebotes) vorgestellt. Implikationen für die universitäre Lehrerausbildung
werden diskutiert.
König, J. & Blömeke, S. (2009): Pädagogisches Wissen von österreichischen Lehramtsstudierenden. Erziehung &
Unterricht, 159(1/2), 175-186. http://www.oebv.at/sixcms/media.php/504/koenig_bloemeke.pdf
König, J. & Blömeke, S. (2010). Pädagogisches Unterrichtswissen (PUW). Dokumentation der Kurzfassung des
TEDS-M-Testinstruments zur Kompetenzmessung in der ersten Phase der Lehrerausbildung. Berlin: Humboldt-
Universität.
König, J., Peek, R. & Blömeke, S. (2008). Zum Erwerb von pädagogischem Wissen in der universitären Ausbildung:
Unterscheiden sich Studierende verschiedener Lehrämter und Kohorten? Lehrerbildung auf dem Prüfstand,
1(2), 639-657.
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SYMPOSIEN (SY)