Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PO 2 Methoden der Lehrerausbildung
Videofälle in der Lehrerbildung – Förderung von Lehrerexpertise
mit Hilfe eines Online-Fall-Laboratoriums
Dienstag (6.9.2011), Aula vor dem Hörsaal B, 13:30 Uhr - 15:00 Uhr
Petra Hetfleisch, Sabine Digel, Josef Schrader
Universität Tübingen
petra.hetfleisch@uni-tuebingen.de
Im Diskurs um Lehrerprofessionalisierung stellt Lernen mit Videofällen ein aktuelles Thema
dar. Dem Einsatz von Videofällen wird hierbei je nach didaktisch-methodischer Gestaltung das
Potenzial zugesprochen, professionelles Wissen und Können in direktem Bezug zu natürlich
komplexem Lehr-Lerngeschehen zu integrieren, dabei Analysefähigkeit zu schulen. An dieser
Diskussion setzt das über das Poster vorgestellte Konzept des Online-Fall-Laboratoriums
mit seiner Kernfrage nach der Verknüpfung von Theorie und Praxis im Anforderungskontext
des Diagnostizierens von Unterrichtsgeschehen anhand mediengestützter Fallarbeit an. Das
von der Arbeitsgruppe „Fallarbeit“ an der Universität Tübingen entwickelte Online-Portal bietet
Lehrenden authentische Fälle zur interaktiven, netzgestützten Bearbeitung an. Ohne Zeit-
und Handlungsdruck können sie sich anhand integrierter Theorie- und Kommentarangebote
Fälle erschließen und so individuell vorhandenes Wissen im Bezug zu realer Praxis ausbauen.
Das Konzept bietet dabei interessante Impulse für Lehranfänger wie für ausgebildete Lehrende.
Infolge erster, positiver Befunde zu Akzeptanz und Wirkung geht es in den nun realisierten
quasi-experimentellen Interventions- resp. Implementationsstudien darum, das Online-Fall-Laboratorium
praxistauglich zu machen, Formen fallbasierten Lernens in (Aus-)Bildungsangebote
zu integrieren, deren Realisierung begleitend zu evaluieren und den Zusammenhang diagnostischer
Kompetenz und unterrichtsbezogener Handlungskompetenz zu erforschen.
Goeze, A., Zottmann, J., Schrader, J., & Fischer, F. (2010). Instructional support for case-based learning with digital
videos: Fostering pre-service teachers‘ acquisition of the competency to diagnose pedagogical situations. In D.
Gibson & B. Dodge (Eds.), Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education International
Conference (SITE), San Diego, CA, 2010 (pp. 1098-1104). Chesapeake, VA: AACE.
Schrader, J., Hohmann, R., & Hartz, S. (Hrsg.) (2010). Mediengestützte Fallarbeit – Konzepte, Erfahrungen und
Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern. Bielefeld: Bertelsmann.
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POSTER (PO)