Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PO 10 Schülermerkmale
All you need is ... basic needs – die Theorie grundlegender psychischer
Bedürfnisse faktorenanalytisch betrachtet
Dienstag (6.9.2011), Aula vor dem Hörsaal B, 13:30 Uhr - 15:00 Uhr
Hannes König, Christina Marx, Almut Thomas, Florian Müller
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
almut.thomas@uni-klu.ac.at
In der Selbstbestimmungstheorie der Motivation (Self determination theory, SDT) von Deci &
Ryan (2000) geht man davon aus, dass selbstbestimmte Formen der Motivation untrennbar mit
der Erfüllung grundlegender psychischer Bedürfnisse (basic needs) verbunden sind. Diese fundamentalen
Bedürfnisse lassen sich durch drei Variablen beschreiben, die als essentiell für psychisches
Wachstum, Integrität und Wohlbefinden definiert werden: Kompetenz (competence),
Autonomie (autonomy) und Soziale Eingebundenheit (relatedness). Demzufolge führt ein
schulisches Umfeld, das sowohl Lehrerinnen und Lehrern, als auch Schülerinnen und Schülern
ein Gefühl für Autonomie, Kompetenz und Wohlbefinden ermöglicht, deshalb zu gesteigerter
Effektivität, weil man sich in seiner Tätigkeit eher als intrinsisch motiviert erlebt. In empirischen
Forschungsarbeiten treten jedoch immer wieder Schwierigkeiten auf, die theoretisch definierten
Konstrukte empirisch zu trennen. Anhand einer Stichprobe von mehr als 5900 10- bis
18-jährigen Schülerinnen und Schülern zeigen wir, dass sich die basic needs auf individueller
Ebene, nicht aber auf Klassenebene faktorenanalytisch differenzieren lassen.
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination
of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.
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