Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 2 Veränderungen in der Lehrerbildung
Das GLANZ Projekt
1. Beitrag
Montag (5.9.2011), Hörsaal B, 15:30 Uhr - 16:00 Uhr
Gabriele Faust, Martin Lunkenbein, Michelle Mitchell, Jürgen Abel
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
gabriele.faust@uni-bamberg.de
Am Beispiel des GLANZ-Projekts und dessen Zielen und Wirkungen sollen Rahmenbedingungen
und Effekte von Lehrerausbildung in der ersten Phase an der Universität deutlich
werden. „GLANZ“ ist das Akronym für „Grundschullehrerausbildung – Neukonzeption“. Dieses
Forschungs- und Entwicklungsprojekt mit Interventionsmaßnahmen wurde von 2004 bis 2007
im Rahmen des Programms „Neue Wege in der Lehrerausbildung“ vom Stifterverband für die
Deutsche Wissenschaft und der Stiftung Mercator gefördert.
Mit einem Kohortensequenzdesign werden die Studierenden der drei in das GLANZ-Projekt
einbezogenen Studienanfängerjahrgänge 2004 – 2006 insgesamt dreimal zu Beginn ihres Studiums,
im vierten Studiensemester und zu Studienabschluss befragt. Außerdem werden im
Sinn einer Kontrollgruppe fortlaufend alle Absolventen einbezogen, also auch die, die nicht
oder nur randständig von den Interventionen betroffen waren. Die Lehrerbildungsforschung
zielt sowohl auf eine Bestandsaufnahme der Grundschullehrerausbildung in Bamberg als auch
auf die Kontrolle der Interventionsmaßnahmen ab.
Die Fragestellungen lauten:
1. Wer studiert mit welchen Voraussetzungen in Bamberg Grundschullehramt?
2. Wie verändern sich individuelle Merkmale der Studierenden unter dem Einfluss des Studiums?
3. Wie interagieren die Interventionsziele mit den Ausgangsbedingungen auf Seiten der Studierenden?
4. nwieweit lassen sich – mit gebotener Vorsicht - Rückschlüsse auf den Erfolg der Intervention
ziehen?
Faust, G. (2010). Das GLANZ-Projekt – seine Ziele, seine Wirkungen. In J. Abel & G. Faust (Hrsg.) Wirkt Lehrerbildung.
Antworten aus der empirischen Forschung. Münster: Waxmann. 35 - 46
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SYMPOSIEN (SY)