Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 28
Psychometrische Aspekte der Validität von Individual- und
Gruppenergebnissen bei Bildungsstandard-Tests
Mittwoch (7.9.2011), Raum E.2.05, 09:00 Uhr - 11:00 Uhr
Alexander Robitzsch, Simone Breit, Claudia Schreiner
Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens
| BIFIE Salzburg
a.robitzsch@bifie.at
Bildungsstandard-Tests dienen zur Rückmeldung von Testergebnissen auf verschiedenen Akteursebenen.
In diesem Symposium sollen psychometrische Aspekte diskutiert werden, die die
Validität dieser Testergebnisse einschränken können. Sowohl die Wahl eines Testdesigns, die
konkrete Auswahl von Items als auch verschiedene Skalierungsmethoden können variierende
Ergebnisse hervorbringen und als Fehlerquellen in Rückmeldungen quantifiziert werden.
In Beitrag 1 (Kuhn & Robitzsch) wird untersucht, welche Auswirkungen auf Itemparameter-
und Personenfähigkeitsschätzungen ein komplexes Testdesign besitzt. Beitrag 2 (Emmrich &
Harych) setzen sich kritisch mit der Interpretierbarkeit und der (IRT-)Modellabhängigkeit von
Testergebnissen bei Vergleichsarbeiten auseinander. Heterogenes Itemfunktionieren innerhalb
von Subgruppen wird in Beitrag 3 (Itzlinger-Bruneforth & Robitzsch) im Rahmen eines mehrdimensionalen
Modells für Items unter Annahme einer Itempopulation vorgestellt. Abschließend
definiert Beitrag 4 (Robitzsch & Kuhn) verschiedene Fehlerquellen bei der Berechnung
von fairen Vergleichswerten bei Rückmeldungen auf Klassen- oder Schulebene im Hinblick auf
die Generalisierbarkeit von Testergebnissen.
09:00 bis 09:30 Zur Stabilität von Itemparameterschätzungen bei booklet-designs im large-scale assessment
09:30 bis 10:00 Wie komplex und testspezifisch soll es sein? Auf der Suche nach einem geeigneten Modell
zur Berechnung von individuellen Personenparametern
10:00 bis 10:30 Facetten des Differential Item Functioning in einem Mathematiktest der Primarstufe:
Eine mehrdimensionale Betrachtung mittels Random Item Profile Models
10:30 bis 11:00 Faire Vergleichswerte in Schulleistungsstudien: Zur Definition von Fehlern
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SYMPOSIEN (SY)