Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SYMPOSIEN (SY)
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SY 20 Potentiale der Lernumgebung Museum
Wirkung von Dialogbereichen in Museen in Abhängigkeit von
Besucherprofilen
5. Beitrag
Dienstag (6.9.2011), Raum V.1.01, 15:00 Uhr - 15:30 Uhr
Claudia Geyer, Katrin Neubauer, Doris Lewalter
Technische Universität München
claudia.geyer@tum.de
Ergebnisse des Eurobarometers haben gezeigt, dass die breite Öffentlichkeit nur sehr vage Vorstellungen
vom Thema Nanotechnologie und nanotechnologischer Forschung hat (European
Commission, 2008). Daher wurden vor allem in Museen als wichtige Bindeglieder zwischen
Wissenschaft und Öffentlichkeit vermehrt Initiativen gestartet, die der Bevölkerung diese Themen
näher bringen sollten. Im Rahmen des EU-Projekts Nanototouch wird bspw. versucht, Museumsbesucher/innen
in verschiedenen europäischen Museen einen Einblick in die Tätigkeit
eines Nanoforschers zu ermöglichen und die Kommunikation zwischen Wissenschaftlern und
Publikum zu initiieren, indem spezielle Dialogbereiche (Gläserne Forscherlabore und Nano-
Live-Event-Areas) eingerichtet wurden. Da das Museumspublikum sehr heterogen ist (Graf &
Noschka-Roos, 2009) muss der Einfluss von personalen Bedingungen auf Nutzung und Wirkung
dieser Dialogbereiche berücksichtigt werden. Die wissenschaftliche Begleitforschung des Projekts
untersucht u.a., ob für die Nutzung dieser Dialogbereiche verschiedene Besucherprofile
identifiziert werden können und inwieweit sich zwischen den einzelnen Besuchergruppen Unterschiede
in den Wirkungen des Besuchs abzeichnen. Dazu wurden 515 Besucherinnen und
Besucher im Anschluss an ihre Beschäftigung mit dem Forscherlabor schriftlich befragt und mit
einer Teilstichprobe (n=15) qualitative Interviews geführt. Die Befunde werden in Hinblick auf
eine Optimierung der Dialogbereiche für unterschiedliche Besuchsgruppen diskutiert.
European Commission (2008). Young people and Science. Flash Eurobarometer 239. Luxemburg: Amt für Veröffentlichungen
der Europäischen Union.
Graf, B. & Noschka-Roos, A. (2009). Stichwort: Lernen im Museum. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12(1),
7-27.