Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

POSTER (PO)
396
PO 6 Lehrermerkmale
Einfluss einer Zeugniskonferenz auf die Selbstwirksamkeit von
Lehrkräften
Dienstag (6.9.2011), Aula vor dem Hörsaal B, 13:30 Uhr - 15:00 Uhr
Margarete Hecht, Melanie Artmaier, Friederike Hoch, Michael Henninger
Pädagogische Hochschule Weingarten
hechtmargaret@ph-weingarten.de
Eine positive Selbstwirksamkeit gilt als Aspekt professioneller Handlungskompetenz von Lehrpersonen.
In der Literatur wird die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften vor allem mit dem Erhalt
von Gesundheit und Leistungsfähigkeit in Verbindung gebracht. Einfluss auf die Selbstwirksamkeit
von Lehrenden haben Tätigkeitsmerkmale, wie z.B. der individuelle Einfluss auf die Bewertung
von Schülern. Die Teilnahme an einer Zeugniskonferenz kann möglicherweise diese
spezifische Selbstwirksamkeit eines Lehrers verändern. Es stellt sich die Frage, inwiefern und
wodurch kommt ein eventueller Unterschied der Selbstwirksamkeit vor und nach der Teilnahme
an einer Zeugniskonferenz zustande? Die vorliegende Studie geht somit der Fragestellung
nach, inwiefern die Selbstwirksamkeit der Lehrenden durch die Teilnahme oder durch die Aspekte
einer Zeugniskonferenz beeinflusst wird.
Methodik
Hierzu werden Lehrer und Lehrerinnen einer Realschule in Baden-Württemberg mittels standardisiertem
Fragebogen (Schwarzer & Jerusalem, 1999) zu ihrer Selbstwirksamkeitsüberzeugung
befragt, sowohl vor einer Zeugniskonferenz, als auch danach. Beide Tests ermitteln die
Einschätzung der Lehrer bezüglich ihrer allgemeinen, kollektiven und Lehrer-Selbstwirksamkeit.
Außerdem werden auch mögliche Situationsmerkmale einer Notenkonferenz beachtet.
Ergebnisse
Die Untersuchung wird im Juli d.J. im Rahmen der Zeugniskonferenzen durchgeführt. Die quantitativen
Daten werden mit Hilfe nonparametrischer Verfahren analysiert und ausgewertet. Die
Ergebnisse und Schlussfolgerungen können dann im September im Rahmen der Posterpräsentation
vorgestellt werden.
Schwarzer, R. & Jerusalem, M. (Hrsg.) (1999). Skalen zur Erfassung von Lehrer- und Schülermerkmalen. Dokumentation
der psychometrischen Verfahren im Rahmen der Wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs
Selbstwirksame Schulen. Berlin: Freie Universität Berlin.