Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SYMPOSIEN (SY)
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SY 6
Kooperation von Lehrkräften – Berichte aus dem Projekt „JeKi“
Montag (5.9.2011), Raum E.0.05, 15:30 Uhr - 17:30 Uhr
Knut Schwippert, Martin Bonsen
Universität Hamburg
knut.schwippert@uni-hamburg.de
Das Programm “Jedem Kind ein Instrument” (JeKi), welches an ausgewählten Grundschulen in
Hamburg und im Ruhrgebiet angesiedelt ist, hat zum Ziel, Kindern die Möglichkeit zu geben,
ein Instrument nach eigener Wahl zu erlernen (vgl. jedemkind.de). Die wissenschaftliche Begleitung
erfolgt in dem vom BMBF initiierten JeKi-Forschungsschwerpunkt.
Für die Umsetzung von JeKi ist die Kooperation zwischen Grundschule und Musikschule konstitutiv.
In den Teilbeiträgen wird – jeweils anhand verschiedener methodischer
Ansätze – untersucht, wie sich die hieraus ergebenden Kooperationen beschreiben lassen. So
werden Befunde aus einer Fragebogenerhebung und Unterrichtsbeobachtung zur tatsächlichen
Realisierung des „Teamteaching“ von Grundschullehrkräften und Musikschullehrkräften
vorgestellt. Weiterhin wird auf den spezifischen Aspekt der Selbsteinschätzung der Realisierung
individueller Förderung im Unterricht eingegangen, welche durch die Befragung von
Grundschullehrkräften und JeKi-Lehrkräften erfasst wurde. Auf Basis einer qualitativen Interviewstudie
mit JeKi-Lehrenden zur individuellen Förderung wird die Bedeutung der Kooperationsstrukturen
deutlich. Außerdem werden quantitative Befunde einer egozentrierten Netzwerkanalyse
vorgestellt, welche sich auf den Ausbau und die Nutzung von Vernetzungsstrukturen
konzentrieren.
Die Beiträge liefern somit ein Repertoire an verschiedenen methodischen Ansätzen, sich mit
dem Thema von Kooperation – auf struktureller, unterrichtlicher und individueller Ebene -auseinanderzusetzen.
Stiftung Jedem Kind ein Instrument. (n.d.). Verfügbar unter: http://www.jedemkind.de/index.php [9.5.2011].
15:30 bis 16:00 Gemeinsames Unterrichten von Grund- und Musikschullehrkräften im JeKi-Unterricht:
Quantitative und Qualitative Ergebnisse
16:00 bis 16:30 Führt die Anwesenheit einer zweiten Lehrkraft zu mehr individueller Förderung? Ein Vergleich
von Lehreraussagen zur individuellen Förderung im JeKi- und Musikunterricht der
Grundschule
16:30 bis 17:00 Abstimmungsprozesse über die Aufgabenverteilung im Tandemunterricht. Eine qualitative
Studie zur musikpädagogischen Maßnahme „Jedem Kind ein Instrument“
17:00 bis 17:30 Kooperation, persönliche Netzwerke und Sozialkapital von Lehrkräften – eine Analyse
Grundschulen mit musikalischem und sportlichem Förderschwerpunkt