Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PANELS (PA)
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PA 26 Berufsorientierung
Einflussfaktoren auf die Karrierewahl in MINT
Mittwoch (7.9.2011), Raum V.1.03, 09:00 Uhr - 09:30 Uhr
Sog Yee Mok, Bernhard Ertl
Universität der Bundeswehr München
sogyee.mok@unibw.de
LehrerInnen und Eltern können großen Einfluss auf die Karriereentscheidungen von SchülerInnen
nehmen. Schülerinnen zeigen sich besonders in MINT-Fächern immer noch zurückhaltender
und sind oft weniger selbstbewusst, was sich negative auf die Interessenausbildung
und somit auf die Karrierewahl in MINT auswirken kann. Das europäische Projekt „SESTEM“ untersucht
Einflussfaktoren der Karrierewahl von SchülerInnen. Im Rahmen des Projekts werden
qualitative und quantitative Studien mit SchülerInnen, Eltern, LehrerInnen und Studentinnen
aus MINT durchgeführt, um den Karrierewahlprozess aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten.
Die vorläufigen Ergebnisse der Befragungen der vier Zielgruppen weisen daraufhin,
dass sich Schülerinnen in MINT-Fächern weniger zutrauen. Aus den Ergebnissen geht hervor,
dass LehrerInnen und Eltern positiven Einfluss auf die Interessensentwicklung und die Karrierewahl
nehmen können: LehrerInnen können durch praktische Unterrichtsgestaltung in MINT
begeistern und sind positive Berufsvorbilder. Zentral ist ebenfalls eine frühe Förderung des
MINT-Interesses durch die Eltern, die eine erfolgreich Techniksozialisation ermöglichen können.
Ausgangspunkt für die Ausbildung des Interesses beider Geschlechter und SchülerInnen
mit Migrationshintergrund in der Schule für MINT könnte eine verstärkte gendersensible, praktische
Unterrichtsgestaltung in MINT sein, um Stereotypen abzubauen. Darüber hinaus, kann
besonders für Mädchen eine Vernetzung von weiblichen Rollenvorbildern aus der Praxis in
MINT und Schule positive auf die Karrierewahl in dem Bereich auswirken.
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