Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PA 35 Schulentwicklung
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung schulischer Evaluationspraxis
Mittwoch (7.9.2011), Raum V.1.07, 13:00 Uhr - 13:30 Uhr
Anna Schliesing, Sebastian Wurster, Hans Anand Pant
Humboldt-Universität zu Berlin
anna.schliesing@iqb.hu-berlin.de
Es werden erste Ergebnisse aus dem vom BMBF geförderten Projekt „Schulen als Steuerungsakteure
im Bildungssystem“ vorgestellt (Thillmann, Thiel, Pant, Emmrich & Harych, 2010). Ziel
des Projekts ist es, auf Schulebene, unter Einbezug zentraler organisationaler Merkmale wie
Schulprogramm, Organisationsstrukturen und Personalentwicklung (vgl. Thiel 2008), typische
Muster schulischer „evaluation policies and practices“ (Scheerens & Bosker, 1997) sowie deren
Gelingensbedingungen zu identifizieren. Zu diesem Zweck wird eine flächendeckende Online-
Befragung aller Berliner und Brandenburger Schulleitungen sowie der Fachkonferenzleitungen
Mathematik und Deutsch durchgeführt.
In unserem Vortrag wollen wir die Ergebnisse eines Pretests an Hamburger Schulen vorstellen,
dem Teile der entwickelten Fragebögen unterzogen wurden. Neben organisationalen Merkmalen
wurden Aspekte der schulischen Evaluationspraxis wie Akzeptanz, Nutzen und Belastung
in Bezug auf verschiedene Evaluationsformen erhoben. Wir präsentieren die Ergebnisse
zur Qualität entwickelter Skalen sowie zu möglichen Zusammenhängen zwischen organisationalen
Merkmalen und Aspekten der Evaluationspraxis und geben abschließend einen Ausblick
auf mögliche Nutzungstypen. Die vorliegende Stichprobe konstituierte sich aus Schulleitungen
(N=38) und Fachkonferenzleitungen (N=113).
Scheerens, J. & Bosker, R. (1997). The Foundations of Educational Effectiveness. Oxford, UK: Pergamon.
Thiel, F. (2008). Organisationssoziologische Vorarbeiten zu einer Theorie der Schulentwicklung. Journal für
Schulentwicklung, 1, 31-39.
Thillmann, K., Thiel, F., Pant, A., Emmrich, R., Harych, P. (2010). Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem
– Bedingungen und Effekte der Nutzung evaluativer Potenziale. In Gläser-Zikuda, M., Ziegelbauer, S., Rohlfs, C.
(Hrsg.). Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung. 74. Tagung der AEPF in Jena (S. 145). Jena.
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