Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

Dienstag, 6.9.2011 (Nachmittag)
15:00-15:30 15:30-16:00 16:00-16:30 16:30-17:00 17:00-17:30
I. Döpcke:
Professionswissen von
Geschichtslehrkräften
zum Planungshandeln
und Stellenwert von Aufgaben
bei der Strukturierung
von Unterricht am
Beispiel der Umweltgeschichte
A.-M. Mesaroş & I. Diethelm:
Auf dem Weg zu subjektiven
Theorien von
Informatiklehrkräften
zur fachdidaktischen
Strukturierung ihres
Informatikunterrichts
A. Kizil & U. Kattmann:
Lehrervorstellungen
zum Experimentieren im
Biologieunterricht
S. Albers:
Lehrerbildung im
Sachunterricht: Didaktische
Strukturierung
des Unterrichtsthemas
Erwerbslosigkeit
S. Middeldorf:
Der Zusammenhang von
epistemischen Überzeugungen
und Unterrichtspraxis
– Möglichkeiten
und Grenzen der
Erfassung
SY 15 Symposium 15
B. Moschner: Lehrervorstellungen
und die
(fach-/didaktische) Strukturierung
des Unterrichts
Raum V.1.04
O. Dickhäuser:
Diskussion
F. Zimmermann, L. Rösler,
J. Bauer, J. Möller & O.
Köller:
Prädiktoren von
Belastungserleben
im modularisierten
Lehramtsstudium –
macht der angestrebte
Lehramtszugang einen
Unterschied?
T. Sporer:
Bedeutung der Eingangs-
und Schulpraktika
auf das berufsbezogene
Selbstkonzept von
Lehramtsstudierenden
L. Rösler, F. Zimmermann
& O. Köller:
Gymnasium oder Grundschule
– bestimmt das
Eingangsinteresse von
Lehramtsstudierenden
ihre Beurteilung der
Studienbedingungen in
den Fach bzw. Bildungswissenschaften?
J. Retelsdorf, J. Bauer & J.
Möller:
Zur Erfassung berufsbezogener
Selbstkonzepte
von Lehramtsstudierenden
SY 16 Symposium 16
T. Sporer & J. Retelsdorf:
Professionalisierung von
Lehrkräften: Institutionelle
und individuelle
Faktoren im Studium
Raum V.1.07
E. Jenko, K. Vorderwinkler,
S. Götz & W. Grossmann:
Fachdidaktik an der
Universität Wien aus der
Sicht der Studierenden
A. Lehner-Hartmann, M.
Bardy-Durchhalter, P.
Ganglbauer, B. Lasser, F.
Radits & P. Marksteiner:
Welche Theoriekonstrukte
werden in den
Fachdidaktiken der
Universität Wien verhandelt?
K. Kleiner, A. Ecker, G.
Weigl, M. Hopf & R. Schelander:
Universitäre Lehr-Lern-
Prozesse unter fachdidaktischer
Perspektive
beobachtet
C. Dalton-Puffer, S.
Hinterlehner, H. Stanik &
S. Krammer:
Institutionelle Rahmungen
– eine
Dokumentenanalyse zur
Struktur der Fachdidaktiken
an der Universität
Wien
SY 17 Symposium 17
K. Kleiner, C. Dalton-
Puffer, S. Götz & F. Radits:
Theory and Practice
of Subject Didactics:
Fachdidaktik(en) im
Vergleich – Fakten, Analysen,
Perspektiven
Raum E.2.05
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