Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PO 5 Lehrerkompetenzen
dortMINT - Diagnose und individuelle Förderung in der Lehrerbildung
Dienstag (6.9.2011), Aula vor dem Hörsaal B, 13:30 Uhr - 15:00 Uhr
Stephan Hußmann, Christoph Selter
Technische Universität Dortmund
stephan.hussmann@tu-dortmund.de
Vor dem Hintergrund der großen Heterogenität der Schülerschaft haben die Leitprinzipien der
Diagnose und individuellen Förderung in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung in den
bildungspolitischen, didaktischen und professionstheoretischen Diskussionen und Entwicklungsbemühungen
gewonnen. Dies gilt gleichermaßen für alle Schülerinnen und Schüler –
von lernschwach bis lernstark. Im Rahmen des Projekts dortMINT, welches an der TU Dortmund
durchgeführt und von der Deutsche Telekom-Stiftung gefördert wird, wird das Thema Diagnose
und individuelle Förderung in den fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und schulpraktischen
Teilen der MINT-Lehrerbildung der TU Dortmund fest verankert. Die übergeordnete
Forschungsfrage lautet: Wie gelingt es, die Professionalisierung künftiger Lehrkräfte mit Blick
auf ihre Kompetenzen dahingehend zu verbessern, dass diese einerseits durch Diagnose und
Förderung an der Universität in ihrem Fach kompetenter werden und andererseits bezogen auf
die spätere Praxis das Lernen von Schüler/innen diagnostizieren und diese individuell fördern
können? Auf dem Poster werden der Hintergrund und die Gesamtkonzeption des Projektes
dortMINT sowie das Zusammenwirken der einzelnen Teilprojekte vorgestellt.
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POSTER (PO)