Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PO 11 Kompetenzen von SchülerInnen
Entwicklung mathematischer Kompetenzen und Weltbilder im
Kontext des Oberstufen-Kollegs Bielefeld – Ergebnisse einer
Längsschnittstudie
Dienstag (6.9.2011), Aula vor dem Hörsaal B, 13:30 Uhr - 15:00 Uhr
Julia Gerick, Hanna S. Müsche, Knut Schwippert
Universität Hamburg
julia.gerick@uni-hamburg.de
Das 1974 gegründete Oberstufen-Kolleg ist eine der beiden Versuchsschulen des Landes NRW.
Zusammen mit der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg werden sowohl Entwicklung
als auch Forschung zu wichtigen Themen der Sekundarstufe II geleistet. Neben Praxisforschung
gehört dazu auch die systematische Evaluation von Lernentwicklungen mit Instrumenten
aus (international) vergleichenden Leistungsstudien.
Im Projekt „Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Kontext des Oberstufen-Kollegs“
(Laufzeit: 2004-2007, Leitung: Prof. Dr. Knut Schwippert & Prof. Dr. Josef Keuffer) wurde in Kooperation
mit der Universität Hamburg eine standardisierte längsschnittliche Testung des gesamten
Jahrgangs 2004 über drei Jahre durchgeführt.
Die Testaufgaben zur Leistungsmessung stammen aus TIMSS/II & III (vgl. Baumert et al., 1997;
Baumert et al., 1998) mit dem Ziel, die Befunde mit den nationalen TIMSS-Ergebnissen in Bezug
zu setzen.
Die erhobenen Leistungsdaten wurden in ConQuest nach dem dichotomen Rasch-Modell skaliert.
Für den Längsschnitt konnten Daten von 104 Kollegiaten des Jahrgangs 2004 in die Analysen
aufgenommen werden.
Aus der umfangreichen Hintergrundbefragung werden vor allem die so genannten Mathematischen
Weltbilder (vgl. Köller, Baumert & Neubrand, 2000) fokussiert.
Der Vortrag gibt einen Überblick über die zentralen Ergebnisse der Evaluation am Oberstufen-
Kolleg und diskutiert sie anschließend sowohl inhaltlich unter Aspekten der Schul- und Unterrichtsentwicklung
als auch methodisch hinsichtlich der Anwendbarkeit von großen Schulleistungsstudien
auf Einzelschulebene.
Baumert, J., Lehmann, R., Lehrke, M., Schmitz, B., Clausen, M., Hosenfeld, I., Köller, O. & Neubrand, J. (1997). TIMSS
– Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich.
Baumert, J., Bos, W. & Watermann, R. (1998). TIMSS/III: Schülerleistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften
am Ende der Sekundarstufe II im internationalen Vergleich. Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse.
Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Köller, O., Baumert, J. & Neubrand, J. (2000). Epistemologische Überzeugungen und Fachverständnis im Mathematik-
und Physikunterricht. In J. Baumert, W. Bos & R. Lehmann (Hrsg.), TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik-
und Naturwissenschaftsstudie, Band 2 (S. 229-269). Opladen: Leske + Budrich.
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