Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SYMPOSIEN (SY)
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SY 18 Steuerungswissen und Steuerungswirkungen
Was ist evidenzbasiertes Handeln in der Schule?
1. Beitrag
Dienstag (6.9.2011), Raum E.1.42, 15:00 Uhr - 15:30 Uhr
Denise Demski, Isabell van Ackeren, Marten Clausen, Caroline Kiemle, Christoph Rosenbusch,
Uwe Schmidt
Universität Duisburg-Essen
denise.demski@uni-due.de
Mit dem Konzept der Evidenzbasierung in der Bildungsforschung ist die Hoffnung verbunden,
das Handeln der Lehrkräfte durch bereitgestellte Daten und Steuerungshinweise effektiver und
effizienter gestalten und so auch zu einer Entwicklung von Schule und Unterricht beitragen zu
können (Altrichter, 2010). Doch was kann man unter ‚Evidenzbasierung‘ in der Schule verstehen
und wie lässt sich auf dieser Grundlage eine mögliche ‚Evidenznutzung‘ auf der Ebene von
Lehrpersonen und Schulen erfassen?
Im Vortrag wird ein Instrument zur Erfassung der Evidenznutzung von Lehrkräften vorgestellt,
welches im Rahmen des BMBF-geförderten Projektes EviS eingesetzt wird. Ausgehend von
einem breiten Verständnis von wissenschaftlichen Evidenzen erfolgt hierbei sowohl eine Bestandsaufnahme
der Rezeption und Kenntnis bereitgestellter Informationsquellen und Verfahren
als auch eines Erfassung des Ausmaßes der Nutzung dieser Instrumente für die schulische
Arbeit. Im Sinne einer Diffusion von Wissen wird ebenfalls erhoben, ob diese Informationsquellen
und Verfahren im Kollegium weiterempfohlen werden. In der Kombination von Nutzung,
Nützlichkeit und Weitergabe erwächst eine komplexe multivariate Datenstruktur, die als Operationalisierung
des diffusen Begriffes der Evidenznutzung auf Schul- und Individualebene in
den vorzustellenden Analysen näher bestimmt wird. Dabei gilt es parallel auf beiden Ebenen
Dimensionalität und Reliabilitätsaspekte zu elaborieren sowie komplexere Verrechnungsmöglichkeiten
(Indices, Ratios) zu prüfen.
Altrichter, H. (2010). Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Datenrückmeldung. In: Altrichter, H. & Maag Merki,
K. (Hrsg.). Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 219-
254.