Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SYMPOSIEN (SY)
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SY 30 Lehrerprofessionalität in der beruflichen Bildung
Fachdidaktisches Wissen von (angehenden) Lehrkräften im
kaufmännisch-verwaltenden Bereich – Modellierung und Erfassung
3. Beitrag
Mittwoch (7.9.2011), Raum Z.1.09, 12:30 Uhr - 13:00 Uhr
Christiane Kuhn, Klaus Beck, Olga Zlatkin-Troitschanskaia
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
christiane.kuhn@uni-mainz.de
Forschungsbemühungen zur Modellierung und Erfassung des fachdidaktischen Wissens von
(angehenden) Lehrkräften gewinnen sowohl national als auch international zunehmend an Bedeutung.
Für den kaufmännisch-verwaltenden Bereich fehlt es jedoch noch an einer qualitativ
akzeptablen Konzeptualisierung dessen, was unter fachdidaktischem Wissen zu verstehen ist,
weshalb auch keine geeigneten Verfahren zu seiner Messung vorliegen.
Ziel des Projekts ist es, das fachdidaktische Wissen bereichsspezifisch zu modellieren und
empirisch valide zu erfassen. Zu diesem Zweck wurden auf Basis von umfassenden systematischen
Dokumentenanalysen und Experteninterviews zentrale Anforderungssituationen von
Lehrkräften im kaufmännisch-verwaltenden Bereich identifiziert und beschrieben sowie ein
theoretisches Modell entwickelt, das als Ausgangsbasis für die Testkonstruktion diente. Der
Paper-Pencil-Test (bestehend aus geschlossenen und offenen Aufgaben) wurde im Februar /
März 2011 bei Studierenden der Wirtschaftspädagogik sowie bei Referendaren und Lehrkräften
berufsbildender Schulen mit Fach Wirtschaft eingesetzt und pilotiert (N= ca. 500).
Im Rahmen der Tagung werden erste Ergebnisse zur psychometrischen Eignung der Testitems
vorgestellt und diskutiert.