Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 16
Professionalisierung von Lehrkräften: Institutionelle und individuelle
Faktoren im Studium
Dienstag (6.9.2011), Raum V.1.07, 15:00 Uhr - 17:30 Uhr
Tabea Sporer, Jan Retelsdorf
Universität Kiel
sporer@ipn.uni-kiel.de
Angeregt durch den Bologna-Prozess gibt es in den deutschen Bundesländern derzeit eine
Vielfalt an Neukonzeptionen und Modellversuchen zum Lehramtsstudium, aber auch Bemühungen
um die Beibehaltung bestehender Studienstrukturen. Bislang ist jedoch weitgehend
unklar, welche Auswirkungen diese Reformen auf die professionsbezogene Entwicklung von
Lehramtsstudierenden haben.
Im Projekt „PaLea – Panel zum Lehramtsstudium“ wird die Entwicklung professionsbezogener
Merkmale im Lehramtsstudium unter Berücksichtigung von individuellen Determinanten und
institutionellen Bedingungen untersucht (vgl. Bauer et al., 2010). Im vorliegenden Symposium
sollen Beiträge mit empirischen und konzeptuellen Analysen aus dem Kontext dieses Projektes
zusammengeführt werden. Dabei werden Befunde (a) zu professionsbezogenen Merkmalen
der Studierenden - insbesondere in Hinblick auf die berufsbezogenen Selbstkonzepte und das
Belastungserleben der Studierenden - und b) zum Praktikum als Lerngelegenheit aus institutioneller
Sicht sowie die Bedeutung dieser schulpraktischen Studien für die professionsbezogene
Entwicklung der Studierenden systematisch zusammen geführt.
Bauer, J., Drechsel, B., Retelsdorf, J., Sporer, T., Rösler, L., Prenzel, M., & Möller, J. (2010). Panel zum Lehramtsstudium
– PaLea: Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehrerbildung. Beiträge zur
Hochschulforschung, 32, 34-55.
15:00 bis 15:30 Zur Erfassung berufsbezogener Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden
15:30 bis 16:00 Gymnasium oder Grundschule – bestimmt das Eingangsinteresse von Lehramtsstudierenden
ihre Beurteilung der Studienbedingungen in den Fach- bzw. Bildungswissenschaften?
16:00 bis 16:30 Bedeutung der Eingangs- und Schulpraktika auf das berufsbezogene Selbstkonzept von
Lehramtsstudierenden
16:30 bis 17:00 Prädiktoren von Belastungserleben im modularisierten Lehramtsstudium – macht der
angestrebte Lehramtszugang einen Unterschied?
17:00 bis 17:30 Diskussion, Oliver Dickhäuser, Universität Mannheim
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SYMPOSIEN (SY)