Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SY 9
Messen oder nicht messen, das ist hier die Frage. Möglichkeiten
und Herausforderungen der Kompetenzerfassung von Lehrpersonen
Dienstag (6.9.2011), Raum V.1.04, 10:30 Uhr - 12:30 Uhr
Angelika Paseka, Ilse Schrittesser
Universität Hamburg
angelika.paseka@uni-hamburg.de
Der schon einige Zeit anhaltende Trend in der Bildungsforschung hat die Erfassung und das
Bereitstellen von Rahmendaten für Planung und Entwicklung im Bildungssystem im Fokus. So
bestehen auch Bestrebungen, Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern zu erfassen und daraus
entsprechende Schlüsse für Aus- und Weiterbildung zu ziehen.
Im geplanten Symposium wird das Projekt EPIK (Entwicklung von Professionalität im internationalen
Kontext) vorgestellt, das vom österreichischen Bundesministerium für Unterricht, Kunst
und Kultur in Auftrag gegeben und über sechs Jahre hinweg finanziert wurde. Im Rahmen des
Projekts wurde ein Kompetenzbegriff entwickelt, dessen spezielle Handlungsgrammatik sich
auf Anthony Giddens’ Theorie der Strukturierung (1984) stützt und in der Folge Überlegungen
angestellt, wie dieses Konstrukt von Kompetenz erfassbar werden könnte (vgl. dazu Schratz et
al., 2010). Die vier Beiträge des Symposiums zeigen zunächst, dass herkömmliche Formen von
Kompetenztests à la PISA die Erfassung von komplexen Kompetenzen nicht im Kern treffen. In
der Folge werden Optionen für ein Instrumentarium der Kompetenzerfassung vorgelegt, das
aussagekräftigere Ergebnisse für zulassen und damit Professionalität in einem umfassend gedachten
Sinn zu erfassen helfen könnte.
Giddens, A. (1984/1997). Die Konstitution der Gesellschaft: Grundzüge einer Theorie der Strukturierung. Frankfurt/Main
+ New York: Campus.
Schratz, M., Paseka, A. & Schrittesser, I. (Hrsg.) (2010). Pädagogische Professionalität: Quer denken – umdenken
– neu denken. Wien: Facultas.
10:30 bis 11:00 Kompetenzen, Kompetenzfelder und die Messproblematik
11:00 bis 11:30 Anregung und Dokumentation von Reflexionsprozessen
11:30 bis 12:00 Kompetenzerfassung von Lehrerinnen und Lehrern mittels triangulativer Verfahren
12:00 bis 12:30 Erfassung qualitativer Konstrukte anhand eines quantitativen Erhebungsinstrumentes
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SYMPOSIEN (SY)